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Canarias en la Antigüedad
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Contribución del Tema 10 al desarrollo de las competencias básicas
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Competencia social y ciudadana
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Se garantiza a través de todos los contenidos que se desarrollan a lo largo del tema.
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Conocimiento e interacción con el mundo físico
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Localizar y explicar las características del espacio físico tanto en la geografía de la Comunidad de las Islas Canarias como en el entorno inmediato en el que se desarrolló la Antigüedad. (Pág. 161, Act. 1, 2 y 6; Pág. 163, Acts. 1 a 3; Pág. 168, Acts. 5 y 6)
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Competencia artística
y cultural
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Contemplar y analizar una serie de obras artísticas del patrimonio histórico de las Islas Canarias. (Pág. 167, Acts. Los ídolos y Acts. 1 a 4; Pág. 169, Acts. 8 y 9)
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Tratamiento de la informa-ción y competencia digital
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Analizar, obtener y seleccionar los datos más relevantes procedentes de diversas fuentes. (Pág. 161, Acts. 1 y 2; Pág. 163, Acts. 1 a 3; Pág. 167, Acts. Los ídolos)
Buscar e interpretar información en Internet. (Pág. 169, Actividades@web)
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Competencia en comunicación lingüística
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Elaborar textos que demuestren la comprensión lectora colaborando en la adquisición del vocabulario. (Pág. 161, Acts. 1 a 6; Pág. 163, Acts. 4 y 5; Pág. 165, Acts. 1 a 3; Pág. 168, Act. 3 )
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Situar cronológicamente los restos humanos y materiales de un yacimiento arqueológico. (Pág. 169, Act. 7)
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Competencia para apren-der a aprender
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Sintetizar los contenidos del tema, relacionarlos y escribirlos para autoevaluar el grado de asimilación. (Pág. 161, Acts. 1 a 6; Pág. 165, Acts. 1 a 3; Pág. 167, Acts. 1 a 4; Pág. 168, Act. 1 y 2; Pág. 169, Act. 10)
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Autonomía e iniciativa personal
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Planificar la búsqueda de información, seleccionar la más relevante y extraer conclusiones. (Pág. 163, Act. 4; Pág. 164, Act. El Garoé; Pág. 165, Act. 1; Pág. 167, Act. 4; Pág. 168, Act. 4)
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Tema 10
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Competencia social y ciudadana
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Competencias
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Libro del Alumnado
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Cuaderno de Actividades
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Guía Didáctica Tema 10
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Datar e indicar la procedencia de las primeras colonizadores
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Págs.: 158, 160
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Tema 10
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Págs.: 6 a 9
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Reconocer la economía y las viviendas de los aborígenes
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Págs.: 158,160 y 161
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Tema 10
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Págs.: 6 a 9
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Conocer la organización social de los aborígenes canarios
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Págs.: 162 y 163
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Tema 10
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Págs.: 10 y 11
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Explicar la organización del poder en las Islas Canarias
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Págs.: 162 y 163
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Tema 10
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Págs.: 10 y 11
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Identificar y localizar la división política de las Islas Canarias
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Págs.: 162 y 163
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Tema 10
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Págs.: 10 y 11
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Detectar las creencias religiosas y las costumbres funerarias
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Págs.: 164 y 165
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Tema 10
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Págs.: 12 y 13
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Reconocer los diferentes grabados del arte rupestre
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Págs.: 166 y 167
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Tema 10
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Págs.: 14 y 15
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Conocer la cerámica, los ídolos, pintaderas y adornos aborígenes
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Págs.: 166 y 167
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Tema 10
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Págs.: 14 y 15
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 Objetivos didácticos
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Datar e identificar la procedencia de los primeros pobladores de las Islas Canarias.
Explicar el tipo de vivienda de los primeros habitantes y las actividades económicas a las que se dedicaban.
Observar y describir ilustraciones sobre útiles y hábitats de los aborígenes canarios.
Explicar la estratificación social de la cultura aborigen en cada una de las islas del archipiélago canario.
Reconocer las creencias religiosas en las Islas Canarias durante la Antigüedad, los principales dioses y los motivos históricos que explican estos cultos.
Identificar la división territorial de cada una de las islas del archipiélago canario y la manera en que estaba organizado el poder.
Diferenciar los distintos tipos de grabados y pinturas pertenecientes al arte rupestre que se han encontrado en las Islas Canarias.
Observación y descripción técnica de la cerámica y otras manifestaciones artísticas del arte aborigen en las Islas Canarias.
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Contenidos
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El origen y el poblamiento de los primitivos canarios.
Las actividades económicas de los aborígenes.
La organización social de los aborígenes canarios en las tierras de Gran Canaria, Tenerife, El Hierro y La Palma.
Las creencias religiosas y las costumbres funerarias. El culto a los muertos.
La organización del poder político en las Islas Canarias.
La división territorial en las Islas Canarias.
El arte aborigen en las Islas Canarias: arte rupestre, cerámica, ídolos, las pintaderas y los adornos personales.
Localización de la división política en la geografía de las Islas Canarias.
Obtención de información a partir de la lectura de fragmentos de fuentes secundarias y observación de restos arqueológicos.
Observación y descripción de manifestaciones artísticas de los aborígenes que ocuparon el territorio de las Islas Canarias.
Búsqueda y selección de información sobre las Islas Canarias en la Antigüedad.
Interés por conocer y conservar el patrimonio histórico y cultural canario.
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Criterios
de evaluación
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Ver si reconocen el origen y las actividades económicas de los aborígenes.
Constatar que identifican las principales características de la organización social de los aborígenes canarios.
Comprobar que relacionan correctamente el culto religioso de los aborígenes con su significado religioso.
Asegurarse de que son capaces de detectar las principales instituciones políticas de Tenerife y Gran Canaria.
Verificar que reconocen la organización política aborigen.
Comprobar que enumeran los tipos de grabados rupestres del arte aborigen canario.
Ver que reconocen manifestaciones artísticas y culturales y explican la función a la que estaban destinadas.
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10-
proyecto curricular
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