Trabajo para 4º eso – tema revolución industrial (tema 4)






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tRABAJO PARA 4º ESO – TEMA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL (TEMA 4)

2010-2011




La Revolución Industrial: Crecimiento económico y ruptura social

El siglo XVIII traerá la ruptura de la economía y la sociedad con el viejo régimen estamental que había dominado el Mundo Occidental (me refiero a Europa Occidental) desde la crisis del Imperio Romano, allá por el siglo III d.C.

La economía estaba basada en la acumulación de riquezas (Mercantilismo), que si bien incentivaba la producción propia y la comercialización; estaba fuertemente restringida por la acción de los privilegios gremiales, trasposición de la sociedad estamental a la economía mercantilista, limitando el desarrollo económico de aquellos emprendedores que tenían que sujetarse a una reglas impuestas para poder desarrollar su actividad comercial.

Todo ello fue fuertemente criticado por Adam Smith en su obra La Riqueza de la Naciones, donde exponía un modelo económico sin “límites” y en donde el Estado no debía intervenir puesto que consideraba este autor que la Economía se regía por “una mano invisible” (Ley de la Oferta y la Demanda). Esta crítica, no señalaba únicamente los problemas planteados por el sistema mercantilista1, sino que aportaba una alternativa viable para crear una nueva economía, dejando una excelente base teórica para su desarrollo posterior durante la Revolución Industrial.

Pero como con cualquier planteamiento teórico, que para que se aplique necesita algún hecho que rompa el límite de los enunciados, la implantación del Liberalismo Económico (a partir de aquí Capitalismo) se produjo de la mano de las revoluciones políticas que jalonaron todo el siglo XIX (Revolución Francesa –aunque iniciada en 1789–, Revoluciones Liberales de 1820, 1830 y 1848), y la cuales la defensa de la Libertad y la Igualdad propugnaba la creación de un nuevo modelo de Estado más justo.

EVOLUCIÓN PIB per cápita, 1000-1913 (dólares de 1990)




1000

1500

1820

1870

1913

Europa Occidental

400

400

1232

1974

3473

EE.UU.

400

400

1201

2431

5257

Japón

425

500

669

737

1387

Europa Oriental

400

483

667

917

1501

África

416

400

418

585

585

Mundo

435

565

667

867

1510


No sólo el valor del PIB per cápita, sino también el desarrollo industrial fue imparable; pero su alcance dista mucho de ser similar, puesto que comparado con el de Gran Bretaña, el del resto de Europa fue muy variable como lo demuestra esta tabla:

LA INDUSTRIALIZACIÓN EN EUROPA EN EL SIGLO XIX

(Son datos en tantos por ciento, tomando el dato de Gran Bretaña como 100)




1834

1844

1854

1864

1874

1884

1894

1904

Gran Bretaña

100

100

100

100

100

100

100

100

Francia

18

19

21

27

27

30

40

47

Alemania (Prusia)

0

10

16

21

28

39

50

64

Italia

0

0

0

0

8

12

16

21

Rusia

0

0

0

4

6

10

9

12

España

0

0

0

8

13

17

21

29


Aunque unos de los datos que más significativos puede ser, es la evolución de los viajes en ferrocarril, tomando los datos para Gran Bretaña en el siglo XIX
EVOLUCIÓN DE LOS TIEMPOS MEDIOS EN HORAS DE LOS RECORRIDOS POR FERROCARRIL

(Gran Bretaña siglo XIX)

Recorrido Londres - ¿?

1750

(sin tren)

1830

1855

1889

Birminghan

48

12

3

2

Brigthon

24

3

3

2

Manchester

76

20

8

7

Edimburgo

264

45

14

12

Liverpool

72

16

6

5


Esto mostraba a todas luces los grandes avances que se avecinaban gracias a la Revolución Industrial, momento en el que se generó un gran clima de optimismo que parecía tapar escandalosamente los graves cambios sociales y la gran brecha social abierta.

La implantación de Liberalismo, tanto en su vertiente política como económica, creó unas diferencias económicas y sociales plasmadas en la creación de la sociedad de clases. Un buen ejemplo podría ser el destino de los ingresos por familias a mediados del siglo XIX en Inglaterra.
GASTOS PORCENTUALES EN INGLATERRA EN EL SIGLO XIX

CONCEPTO

FAMILIA BURGUESA

FAMILIA

OBRERA

Alimentación

21 %

58 %

Vestido

18 %

20 %

Vivienda

20 %

12 %

Educación

12 %

3 %

Ocio

20 %

4 %

Otros

9 %

3 %


Por lo tanto el desarrollo industrial trajo un importante cambio social y material sobre la población hasta el punto de transformar una sociedad campesina y artesanal en una sociedad industrializada y de servicios, cuya vida se desarrolla en las ciudades.
Para terminar de entender este proceso, realizaremos los siguientes EJERCICIOS:
1.- Realizar una tabla estadística con Excel que exprese de manera gráfica y correcta los datos expresados con anterioridad.
2.- Resumir en pocas líneas una explicación de la gráfica (5-7 líneas), indicando los elementos más importantes así como los más llamativos que puedan aparecer dentro de la gráfica. Sería muy interesante establecer hipótesis para explicar elementos significativos dentro de las gráficas.
3.- Responder a las siguientes cuestiones:

a.- Adam Smith, “padre” del Capitalismo planteaba la existencia de una mano invisible que movía la economía. Explica esta afirmación.
b.- Establece qué razones pudieron ser las causas de la diferente progresión de la Industrialización en Europa.
c.- Explica los siguientes conceptos:

“Enclosures”

Holding

Plusvalía

“Fordismo“
d.- Busca información sobre la “Guerra de Patentes” y explica en qué consistió (10-12 líneas)
RECOMENDAMOS ENCARECIDAMENTE QUE SE HAGA COMPLETAMENTE A ORDENADOR
SE VALORARÁ LA ORIGINALIDAD, LA INVESTIGACIÓN, LA PRESENTACIÓN Y LA CORRECCIÓN (Contenidos, Gramática y Ortografía)
NO UTILICÉIS EL COMANDO CORTAR Y PEGAR….(QUE LOS EJERCICIOS LOS HAGÁIS VOSOTROS Y NO LA WIKIPEDIA….QUE SE NOTARÁ)

1 Los efectos de la economía mercantilista, y los problemas que generaba fueron demostrados de manera evidente por los trabajos de HAMILTON, E. J.: El tesoro americano y la revolución de los precios en España, 1501-1650, Barcelona, 1975. En esta obra, el autor demostraba el efecto perjudicial que tuvo la gran entrada de oro y plata desde las colonias americanas hacia España, que teniendo que pagar grandes cantidades de dinero los prestamistas europeos, sufrió un alza de precios entre 1500 y 1650 superior al 350 %.

Colegio Salesiano San Juan Bosco – Puertollano – Seminario de Humanidades






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