Plan de Asignatura. Área de Ciencias Sociales






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fecha de publicación20.06.2015
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Plan de Asignatura. Área de Ciencias Sociales.

Institución Educativa El Poblado

Municipio de Pueblo Nuevo Córdoba


PLAN DE ASIGNATURA DE CIENCIAS ECONOMICAS


GRADO DECIMO

INSTITUCION EDUCATIVA EL POBLADO
CORREGIMIENTO EL POBLADO
PUEBLO NUEVO CORDOBA
2010



  1. Presentación.


El área de ciencias Sociales, Historia, Geografía y Constitución Política y Democracia está constituida por los siguientes ejes temáticos: Historia y Sociedad, Espacio y Sociedad, Cultura y Sociedad, Política y Sociedad, Economía y Sociedad, Derecho y Sociedad y Civilidad y Conflicto. Cada uno de estos ejes está constituido por núcleos temáticos que se han secuenciado de manera coherente desde el grado primero hasta once. Se pretende con el área que los estudiantes desarrollen las competencias en Pensamiento Social Política Democrática y Comunicativa.
En el grado decimo se estudia la economía para conocer los procesos de esta actividad en la vivencia cotidiana del ser humano, así como la manera en que afecta su entorno y su interacción con otros entorno mediante vínculos de relación económica.

En esta asignatura se busca ante todo la formación personal para crear conciencia de responsabilidad en el manejo de su economía doméstica, además de estudiar alternativas para afrontar crisis y dificultades como la pobreza y el desempleo, y sobre todo para salir adelante con su comunidad.



  1. Fundamentación.


Se pretende con el área que los estudiantes desarrollen las competencias en Pensamiento Social Política Democrática y Comunicativa. Los objetos de conocimiento del área están constituidos por: El espacio geográfico, el estudio del hombre en su vida social, la sociedad, la cultura, el poder, la producción y distribución de bienes y servicios, las normas o leyes y la convivencia ciudadana. El enfoque teórico está sustentado en la teoría de sistemas de Niklas Luhman y la teoría de la acción comunicativa de Habermas. La metodología para la enseñanza y el aprendizaje del área se basa en la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, el aprendizaje cooperativo o en equipo, la metodología problémica de Graves y la comprensiva de Perkins. Los criterios de evaluación del área están

construidos sobre la base de los procesos de pensamiento social.
Los diferentes proyectos culturales, políticos, sociales, económicos que se gestan a nivel del país y del mundo, deben formar parte de la reflexión en la escuela, permitiendo de esa manera que los estudiantes vayan dilucidando ideales y caminos propios para su futuro desenvolvimiento como ciudadanos e individuos.

A partir de las ciencias económicas se busca que el alumno en un futuro participe en los procesos de desarrollo de su comunidad.



    1. Problema.

De igual forma, las ciencias sociales por su estructura conceptual permite que el estudiante sea consciente de la realidad vivida, adopte una actitud de cambio con carácter competitivo y a la vez aportando alternativas lógicas de solución a sus necesidades para superar su estado de desarrollo.
Esta gran responsabilidad social del área, se concientiza cuando el estudiante es capaz de trazarse metas para su propio crecimiento y para el mejoramiento social. Es aquí donde el área de las ciencias sociales de hoy, debe recuperar su papel, teniendo en cuenta que los sujetos que aprendan a tienen un compromiso histórico, cual es el de asumir una función de decisión familiar comunitaria, profesional y laboral, por tanto conviene que los conocimientos adquiridos por el alumno estén en consecuencia con las circunstancias sociales, y mas allá de ello, que le permitan la búsqueda inteligente de soluciones y perspectivas de una vida digna.
Es importante que los estudiantes adquieran el valor de la responsabilidad de discutir, asumir o cuestionar los problemas individuales y colectivos, recalcando el respeto a las acciones que impliquen compromisos con las otras personas, tales como la justicia, la convivencia pacifica a nivel local, regional, nacional e internacional. Igualmente es indispensable que el alumno comprenda y maneje los principios básicos de economía para que comprenda la realidad en la que vive, y se a consciente en la organización sociopolítica del país.


    1. Objeto de estudio.


Construir las competencias de pensamiento social y comunitaria para resolver diferentes problemas sociales asumiendo una posición critica entre ellos y mejorar la calidad del desempeño de sus acciones comunitarias y de su nivel de vida en el nuevo marco de servir al desarrollo personal, familiar, social, multicultural, económico, político y tecnológico desde su entorno rural y del municipio de Pueblo Nuevo.


  1. Justificación.

El plan de asignatura surge como una necesidad de organizar el Plan de área de Ciencias Sociales en la Institución Educativa el Poblado, por grados, de tal manera que haya una secuencia y una unidad de trabajo a partir de los Estándares y Lineamientos curriculares del ministerio de Educación Nacional, y a la vez mejorar los resultados del proceso de enseñanza y aprendizaje en los estudiantes y a la vez cualificar la labor docente enriqueciéndola con elementos de trabajo y orientaciones adecuadas tal como lo sugiere la asignatura misma, no sin antes valorar su capacidad creativa.



  1. Objetivos de la asignatura.

Analizar la importancia de la economía como elemento fundamental del quehacer humano, y como medio de relación entre los pueblos.

Interpreta las razones históricas de los fenómenos sociales para comprender los conflictos nacionales en las últimas décadas.

Valorar la constitución del hombre como totalidad, como un sistema complejo para reflexionar sobre su existencia desde las teorías filosóficas.

Comprender los avances de la economía como impulso de los avances científicos y tecnológicos de la humanidad.

Reflexionar que el concepto de escasez es la razón de ser de la actividad económica.

  1. Competencias.

Competencia 06: Analiza los objetivos de la economía, la organización de los sectores económicos, entre ellos los PPP, y la importancia del trabajo y del mercado laboral..

Competencia 08: Diferencia los distintos mecanismos de control público de la economía, el manejo del presupuesto Estatal, el papel del dinero dentro de las estructuras bancarias y los factores de producción.

Competencia 10: Define el concepto de mercado y sus elementos constitutivos, los factores que inciden en la apertura económica y el proceso inflacionario de la economía de un Estado.

Competencia 12: Comprende el papel de los movimientos sindicales en la economía, la forma como la violencia del país ha afectado la economía nacional y el panorama actual de la economía a nivel mundial.


  1. Pre-requisitos mínimos de conocimientos.

Las ciencias Económicas y Políticas hacen parte de las Ciencias Sociales, por ende, los alumnos debe haber desarrollado todos los logros y competencias en todos los niveles:

Estándar del MEN para grados de octavo a noveno: Identifico el potencial de los diversos legados sociales, políticos y económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia.

Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y limitaciones de esta relación.

Analizo críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y de la identidad en Colombia.


  1. Perfil de salida del estudiante


Estándar MEN

Como decíamos anteriormente, dentro del área de Ciencias Sociales se manejan los mismos logros y estándares para ciencias Políticas y Económicas:
Identifico algunas características culturales y sociales de los procesos de transformación que se generaron a partir del desarrollo político y económico de Colombia y el mundo a lo largo del siglo XX.

Identifico y tomo posición frente a las principales causas y consecuencias políticas, económicas, sociales y ambientales de la aplicación de las diferentes teorías y modelos económicos en el siglo XX y formulo hipótesis que me permitan explicar la situación de Colombia en este contexto.

Comprendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los

Estados y en el interior de ellos mismos.

Sistema de contenidos.

UNIDAD 1

Primer periodo

Introducción a la Economía
Estándar.

Identifico algunas características culturales y sociales de los procesos de transformación que se generaron a partir del desarrollo político y económico de Colombia y el mundo
Logros.

Logro 16: Analiza los objetivos primordiales que trabaja la economía.

Logro 18: Identifica la organización de los sectores económicos, entre ellos los PPP.

Logro 20: Reflexiona sobre la importancia del trabajo y del mercado laboral.
Indicadores de logros.

    • Define que es economía

    • Analiza los objetivos de la economía

    • Identifica los sectores de la economía

    • Reflexiona sobre la importancia del mercado laboral

    • Analiza la importancia del trabajo como la base de la economía.



Competencias.
Competencia 06: Analiza los objetivos de la economía, la organización de los sectores económicos, entre ellos los PPP, y la importancia del trabajo y del mercado laboral.

Contenidos.


  1. Concepto de economía

  2. Objetivos de la economía

  3. Los sectores de la economía

  4. El mercado laboral

  5. La importancia del trabajo en la economía.

Unidad 2

SEGUNDO PERIODO

Control de la economía
ESTANDARES:

Identifico algunas características culturales y sociales de los procesos de transformación que se generaron a partir del desarrollo político y económico de Colombia y el mundo a lo largo del siglo XX.
LOGROS:

Logro 22: Diferencia los distintos mecanismos de control público de la economía

Logro 24: Identifica los pasos paras el manejo del presupuesto Estatal.

Logro 26: Analiza el papel del dinero dentro de las estructuras bancarias y los factores de producción.
INDICADORES:

  • Identifica los elementos para el control de la economía

  • Analiza que es un presupuesto estatal

  • Reflexiona sobre la importancia del dinero como motor económico

  • Identifica los factores de producción



COMPETENCIA:

Competencia 08: Diferencia los distintos mecanismos de control público de la economía, el manejo del presupuesto Estatal, el papel del dinero dentro de las estructuras bancarias y los factores de producción.
TEMAS


  1. El control de la economía

  2. El presupuesto de la Nación

  3. El dinero bancario

  4. Los factores de producción

UNIDAD 3

Tercer periodo

El funcionamiento de la economía
ESTANDAR:

Identifico algunas características culturales y sociales de los procesos de transformación que se generaron a partir del desarrollo político y económico de Colombia y el mundo a lo largo del siglo XX.
LOGROS:
Logro 28: Define el concepto de mercado y sus elementos constitutivos.

Logro 30: Identifica los factores que inciden en la apertura económica.

Logro 32: Identifica el proceso inflacionario de la economía de un Estado.
INDICADORES:

Define el concepto de mercado

Identifica los elementos de la inflación

Analiza el impacto de la inflación en la canasta familiar

Critica el proceso de apertura económica del país
COMPETENCIAS:
Competencia 10: Define el concepto de mercado y sus elementos constitutivos, los factores que inciden en la apertura económica y el proceso inflacionario de la economía de un Estado
TEMAS:


  1. El mercado

  2. La Inflación

  3. Inflación y canasta familiar

  4. La apertura económica

  5. Consecuencias de la apertura económica



Unidad 4

Economía y contexto nacional
ESTANDAR:

Identifico y tomo posición frente a las principales causas y consecuencias políticas, económicas, sociales y ambientales de la aplicación de las diferentes teorías y modelos económicos en el siglo XX y formulo hipótesis que me permitan explicar la situación de Colombia en este contexto.
LOGROS:
Logro 34: Comprende el papel de los movimientos sindicales en la economía.

Logro 36: Analiza la forma como la violencia del país ha afectado la economía nacional.

Logro 38: Reflexiona sobre el panorama actual de la economía a nivel mundial.
INDICADORES:


  • Define que es sindicalismo

  • Analiza los alcances del sindicalismo a favor del trabajador colombiano

  • Comprende la forma como la violencia afecta a la economía nacional

  • Define los alcances de la economía colombiana a nivel internacional


COMPETENCIA:
Competencia 12: Comprende el papel de los movimientos sindicales en la economía, la forma como la violencia del país ha afectado la economía nacional y el panorama actual de la economía a nivel mundial.
TEMAS:


  1. El sindicalismo

  2. Logros sindicales a favor del sector laboral

  3. Violencia y economía en Colombia

  4. Colombia y los mercados mundiales

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