Programa : Administración de Empresas






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títuloPrograma : Administración de Empresas
fecha de publicación03.06.2015
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tipoPrograma
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UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

MICROCURRICULO DE ASIGNATURAS

BASADO EN COMPETENCIAS
  1. Identificación


    1. Seccional: Bucaramanga

    2. Facultad: Ciencias Administrativas, Económicas, Contables y de Mercadeo

    3. Programa: Administración de Empresas

    4. Área: Formación Profesional

    5. Ambiente de Aprendizaje: Económico

    6. Asignatura: Economía Colombiana

    7. Facilitador: César Chávez Vera, Héctor Manuel Caballero de la Rans.

  2. Formación Basada en Competencias

1. Competencia de la Institución: Formar profesionales competentes con criterios políticos, creativos y solidarios que contribuyan al desarrollo armónico de la sociedad

2. Competencia Global del Programa: Formar administradores generadores de valor que contribuyan al desarrollo económico, político, social y ambiental en las organizaciones de economía solidaria, públicas y privadas

3. Competencia Especifica de la Asignatura: Identificar y analizar el comportamiento histórico y económico de nuestro país mediante el estudio y aprehensión de la economía colombiana.

4. Nivel de Complejidad: Nivel I. desempeño procedimental específico: La competencia se aplica en la resolución de un tipo específico de problemas y actividades siguiendo procedimientos técnicos para ellos. Esto se hace con flexibilidad, no mecánicamente. Continuamente hay revisión de la aplicación del procedimiento a los problemas y se corrigen los errores.

5. Créditos: 3 (tres)

6. Distribución de Créditos:




H.T.P = 48

H.T.I = 96


Unidad Formativa N° 1 DESARROLLO ECONOMICO COLOMBIANO SIGLOS XVIII-XX

Subcompetencia: Identificar, sintetizar y analizar los fenómenos económicos que agobian a nuestro país mediante el estudio y conocimiento de los hechos mas preponderantes ocurridos en la historia económica colombiana.

Criterios de Desempeño:

Saber-Conocer: Registrar y describir en forma clara los diferentes acontecimientos ocurridos a lo largo de nuestra historia y analizar su incidencia en los hechos actuales de nuestra economía.





Saber-Ser: Analítico y crítico en dicho proceso de aprehensión.

Saber-Hacer: Registra y describe los acontecimientos de nuestra historia y los relaciona para consolidar un mejor desarrollo para nuestro país.

Rango de Aplicación: La Gerencia General


Contenido del Saber-Conocer:

Principales aspectos de nuestra economía en el siglo XVIII, relación e incidencia político-económica en Colombia, principales hechos y su relación con la economía del país, Constitución nacional de 1.986, guerra de los mil días y el canal de panamá, las concesiones barco y Mares, la Primera guerra mundial, misión Kemmerer, La gran depresión, la caída del régimen conservador, la segunda guerra mundial, el asesinato de Jorge Elieser Gaitán, Gobierno de Rojas Pinilla, el frente nacional, la década pérdida (80), la economía de los noventa, Colombia hacia el nuevo milenio.

Contenido del Saber-Ser:

Efectivo y sensible en la aprehensión del conocimiento para que sus decisiones de tipo económico resulten beneficiosas en el entorno social.

Contenido del Saber-Hacer:

Elaboración de ensayos, participación en conversa torios, exposiciones.

Evidencia Requerida:

Desarrollo de talleres (sustentación individual); exposiciones, desarrollo de quisez, elaboración de ensayos (sustentación individual).desarrollo cuestionario oral o escrito.



Metodología General:

MICEA 48 H.T.P. 96 H.T.I.

METOD
MOMENTOS

ESTRATEGIAS


H.T.P

H.T.I

M

I

C

E

A

Momento Presencial

Estrategia de Enseñanza

Contextualización de la realidad; preguntas intercaladas;; aprendizaje en equipo; investigación en equipo.



12



Autoaprendizaje


Estrategia de Aprendizaje

Saber-Conocer

Resumen; extracción de la idea principal; textos escritos; analogías; modelos; preguntas y respuestas.





14
Trabajo en Equipo

Estrategia de Aprendizaje

Saber-Ser

Solicitar retroalimentación externa; Automotivación; Pensamiento positivo; búsqueda de apoyo social.






8

Acompañamiento

Estrategia de Aprendizaje

Saber-Hacer

Comprensión de la tarea; Diálogo interno; visualización.




6

Valoración

Heterovaloracion

Covaloracion

Autovaloración

Ensayos; Pruebas de competencia cognitiva; Solución de talleres; Pruebas de conocimiento; Cuestionario de preguntas abiertas


2




Bibliografía-Webgrafia: .

  • Banco de la República, “Introducción al análisis económico, el caso colombiano”

  • Arango, L Gilberto, “Estructura económica Colombiana” Mc Graw Hill, 9ª edición

  • Contraloría General de la república “Revista Economía Colombiana”

  • Revista banco de la República.

  • Tirado M. Alvaro “Introducción a la historia económica de Colombia”

  • Constitución Política de Colombia de 1.991

  • www.etechwebsite.com/colombia/cooperativa

  • www.elprisma.com/

  • www.banrepública.gov.co

  • www.dane.gov.co

  • www.dnp.gov.co



Otro Material de Consulta: Revista: Semana, Dinero, Portafolio, Cambio, etc...


Recursos:



Tecnológicos:

Proyector de acetatos, Videobean, Internet

Físicos:

Aula de clase

Sala de Videobean

Humanos:

Facilitador

Profesional externo

Total Horas por Unidad:


Unidad Formativa N° 2: ESTRUCTURA ECONOMICA COLOMBIANA

Subcompetencia:

Analizar Y Jerarquizar la evolución y el aporte de los diferentes sectores económicos mediante el conocimiento de la estructura económica del país.


Criterios de Desempeño:

Saber-Conocer: Reconocer la importancia de cada uno de los sectores económicos de nuestra economía subrayando su evolución.





Saber-Ser: Tolerante y crítico en el análisis de cada sector y su aporte en la economía colombiana.


Saber-Hacer: Reconoce el aporte e importancia de cada sector económico implementando medidas de ajuste en beneficio social.


Rango de Aplicación:

Gerencia General


Contenido del Saber-Conocer:

Aspectos sectoriales de nuestra economía, la estructura agraria, la producción agraria, recursos naturales: sector energético, minero, manufacturero, de la construcción, servicios: comercio, transporte y comunicaciones, el comercio exterior, el sector financiero.


Contenido del Saber-Ser:

Creativo y eficiente en el proceso de aprendizaje de dicho comportamiento con aras de divisar un beneficio general del país.

Contenido del Saber-Hacer:

Exposiciones, elaboración de ensayos, participación en conversatorios.

Evidencia Requerida:

Exposiciones, desarrollo de quisez y desarrollo de cuestionarios escritos u orales, ensayos.




Metodología General:

MICEA


METOD
MOMENTOS

ESTRATEGIAS


H.T.P

H.T.I

M

I

C

E

A

Momento Presencial

Estrategia de Enseñanza

Visualización, contextualización de la realidad, preguntas intercaladas, práctica empresarial o social.



18



Autoaprendizaje


Estrategia de Aprendizaje

Saber-Conocer

Resumen, mapa conceptual y mental, textos escritos, ejemplos, preguntas y respuestas.





24
Trabajo en Equipo

Estrategia de Aprendizaje

Saber-Ser

Pensamiento positivo, automotivación, retroalimentación externa, búsqueda de apoyo social.






10

Acompañamiento

Estrategia de Aprendizaje

Saber-Hacer

Diálogo interno, comprensión de la tarea, ensayo y error.






6

Valoración

Heterovaloracion

Covaloracion

Autovaloración

Cuestionario de preguntas abiertas, prueba de conocimiento, prueba de competencia cognitiva.



2




Bibliografía-Webgrafia:

  • Banco de la República, “Introducción al análisis económico, el caso colombiano”

  • Arango, L Gilberto, “Estructura económica Colombiana” Mc Graw Hill, 9ª edición

  • Contraloría General de la república “Revista Economía Colombiana”

  • Revista banco de la República.

  • Tirado M. Alvaro “Introducción a la historia económica de Colombia”

  • Constitución Política de Colombia de 1.991

  • www.etechwebsite.com/colombia/cooperativa

  • www.elprisma.com/

  • www.banrepública.gov.co

  • www.dane.gov.co

www.dnp.gov.co





Otro Material de Consulta:

Recursos:

Tecnológicos:

Proyector de Acetatos

Videobean

Físicos:

Aula de clase

Sala de videobean

Humanos:

Facilitador

Profesional externo

Total Horas por Unidad:



Unidad Formativa N° 3. EL PROCESO DE PLANEACION EN COLOMBIA

Subcompetencia: Reconocer, analizar y evaluar las características de la consecución del desarrollo en Colombia, mediante el estudio del proceso de planeación en nuestro país.


Criterios de Desempeño:

Saber-Conocer: Identificar y evaluar cada una de las etapas del proceso de planeación en Colombia, así como la ejecución y logros de cada uno de los planes de desarrollo implementados hasta la fecha.

Saber-Ser: Analítico y crítico en el estudio del proceso de planeación en Colombia.

Saber-Hacer: Identifica y evalúa cada una de las etapas del proceso de planeación así como los diferentes planes de desarrollo ejecutados hasta la fecha con el propósito de coadyuvar en la consecución del desarrollo que en términos de bienestar reclama la población.


Rango de Aplicación: Gerencia General


Contenido del Saber-Conocer:

Antecedentes de la planeación en Colombia, bases constitucionales y legales sobre la planeación, el Conpes, Corpes y Confis, los planes de desarrollo: objetivos, propósitos y logros, las cuatro estrategias, para cerrar la brecha, plan de integración nacional, cambio con equidad, plan de economía social, la revolución pacífica, el salto social, cambio para construir la paz, hacia un estado comunitario.


Contenido del Saber-Ser:

Tolerante, sensible y socialmente responsable para que del análisis del proceso se tomen las mejores decisiones en pro del beneficio común.

Contenido del Saber-Hacer:

Elaboración de ensayos, participación en conversatorios, exposiciones.

Evidencia Requerida:

Desarrollo de talles, quisez y ensayos, desarrollo de cuestionario escrito y oral, exposiciones.

Metodología General:

MICEA

METOD
MOMENTOS

ESTRATEGIAS


H.T.P

H.T.I

M

I

C

E

A

Momento Presencial

Estrategia de Enseñanza

Contextualización de la realidad, preguntas intercaladas, ilustraciones, aprendizaje e investigación en equipo.



6



Autoaprendizaje


Estrategia de Aprendizaje

Saber-Conocer

Resumen, extracción idea principal, textos escritos, ejemplos, preguntas y respuestas.






8
Trabajo en Equipo

Estrategia de Aprendizaje

Saber-Ser

Automotivación, pensamiento positivo, retroalimentación externa,






4

Acompañamiento

Estrategia de Aprendizaje

Saber-Hacer

Diálogo interno, comprensión de la tarea.







4

Valoración

Heterovaloracion

Covaloracion

Autovaloración

Cuestionario de preguntas abiertas, pruebas de conocimiento.



2




Bibliografía-Webgrafia:

  • Banco de la República, “Introducción al análisis económico, el caso colombiano”

  • Arango, L Gilberto, “Estructura económica Colombiana” Mc Graw Hill, 9ª edición

  • Contraloría General de la república “Revista Economía Colombiana”

  • Revista banco de la República.

  • Tirado M. Alvaro “Introducción a la historia económica de Colombia”

  • Constitución Política de Colombia de 1.991

  • www.etechwebsite.com/colombia/cooperativa

  • www.elprisma.com/

  • www.banrepública.gov.co

  • www.dane.gov.co

www.dnp.gov.co





Otro Material de Consulta:

Recursos:

Tecnológicos:

Proyector de Acetatos

Videobing

Internet

Físicos:

Aula de clase

Sala de videobing

Humanos:

Facilitador

Profesional externo

Total Horas por Unidad:



Unidad Formativa N° 4 COYUNTURA ECONOMICA SIGLO XXI

Subcompetencia:

Analizar la situación de la economía actual del país mediante el estudio de las principales variables macroeconómicas que la conforman.


Criterios de Desempeño:

Saber-conocer: Reconocer y evaluar la situación de las diferentes variables macroeconómicas del país y su incidencia en la economía actual.





Saber-Ser: Crítico y productivo para que dicho análisis sirva de base para mejorar indicadores en beneficio de la sociedad.


Saber-Hacer: Reconoce y evalua el comportamiento actual de las variables macroeconómicas para promover cambios en beneficio de la sociedad.

Rango de Aplicación:

Gerencia General


Contenido del Saber-Conocer:

Coyuntura económica hacia el siglo XXI, la deuda externa, exportaciones e importaciones, la inflación, el empleo, el producto interno bruto, la inversión y el ahorro, la integración y globalización económica, política económica actual.


Contenido del Saber-Ser:

Proactivo y eficiente en dicho análisis para que su estudio sirva de bien común.

Contenido del Saber-Hacer:

Elaboración de ensayos, conversatorios, exposiciones, talleres.


Evidencia Requerida:

Desarrollo de talleres, desarrollo de quisez, cuestionario escrito u oral, ensayos, exposiciones.





Metodología General:

MICEA


METOD
MOMENTOS

ESTRATEGIAS


H.T.P

H.T.I

M

I

C

E

A

Momento Presencial

Estrategia de Enseñanza

Contextualización de la realidad

Preguntas intercaladas, aprendizaje en equipo.



4



Autoaprendizaje


Estrategia de Aprendizaje

Saber-Conocer

Resumen, textos escritos, ejemplos, preguntas y respuestas.






6
Trabajo en Equipo

Estrategia de Aprendizaje

Saber-Ser

Automotivación, autoconfianza, pensamiento positivo.






4

Acompañamiento

Estrategia de Aprendizaje

Saber-Hacer

Comprensión de la tarea, ensayo, Diálogo interno






2

Valoración

Heterovaloracion

Covaloracion

Autovaloración

Pruebas de conocimiento cognitivos

Cuestionario de preguntas abiertas

Solución de talleres



2




Bibliografía-Webgrafia:

  • Banco de la República, “Introducción al análisis económico, el caso colombiano”

  • Arango, L Gilberto, “Estructura económica Colombiana” Mc Graw Hill, 9ª edición

  • Contraloría General de la república “Revista Economía Colombiana”

  • Revista banco de la República.

  • Tirado M. Alvaro “Introducción a la historia económica de Colombia”

  • Constitución Política de Colombia de 1.991

  • www.etechwebsite.com/colombia/cooperativa

  • www.elprisma.com/

  • www.banrepública.gov.co

  • www.dane.gov.co

www.dnp.gov.co




Otro Material de Consulta:


Recursos:


Tecnológicos:

Proyector de Acetatos

Videobean

Internet

Físicos:

Aula de clase

Sala de videobean

Humanos:

Facilitador

Profesional externo

Total Horas por Unidad:


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