Contribución del Tema 11 al desarrollo de las competencias básicas
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Conocimiento e interacción con el mundo físico
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Reconocer cómo se produjo la conquista de las Islas Canarias y sus repercusiones sobre la población aborigen. (Pág. 180, Cuándo)
Valorar la localización estratégica de las Islas Canarias en el descubrimiento y comercio con América. (Pág, 183, Acts. 1 y 2; Pág. 190, Act. 2)
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Competencia cultural y artística
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Analizar diversas manifestaciones artísticas y obtener información histórica de las mismas. (Pág. 188, Act. 1; Pág. 189, Act. 2; Pág. 190, Act. 4)
Identificar y describir las principales corrientes artísticas de Canarias durante la Edad Moderna y sus peculiaridades. (Pág. 189, Acts. 3 a 5)
Conocer y valorar el legado cultural aborigen en Canarias. (Pág. 191, Act. 5)
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Tratamiento de la informa-ción y competencia digital
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Interpretar la información que nos proporcionan distintos tipos de fuentes: textos, mapas, esquemas, gráficos, etc. (Pág. 185, Act. 1; Pág. 186, Acts. 1 a 3; Pág. 191, Act. 6)
Buscar y seleccionar información en fuentes de consulta alternativas al libro de texto. (Pág. 185, @Amplía… Pág. 189, Act. 2 y @ Amplía; Pág. 190, Act. 4)
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Competencia en comunicación lingüística
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Interpretar y comentar textos de diversa tipología. (Pág. 182, La financiación…; Pág. 185, Act. 6; Pág. 191, Act. 6)
Elaborar textos con las diversas variantes del discurso utilizando el léxico adecuado. (Pág. 180, ¿Qué rasgos…; Pág. 183, Acts. 1 a 4; Pág. 187, Acts. 4 y 5; Pág.190, Act. 2)
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Competencia matemática
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Localizar en el tiempo los acontecimientos estudiados mediante la adscripción cronológica correspondiente. (Pág. 181, Eje cronológico; Pág. 190, Act. 2)
Analizar datos numéricos expuestos en un gráfico sobre la evolución demográfica de Canarias en la Edad Moderna. (Pág. 186, Acts. 1 a 3)
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Competencia para apren-der a aprender
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Relacionar y sintetizar los contenidos trabajados a lo largo del tema. (Pág. 183, Acts. 1 a 4; Pág. 185, Acts. 1 a 7; Pág. 187, Acts. 4 a 8; Pág. 191, Act. 2)
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Autonomía e iniciativa personal
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Autoevaluar el grado de asimilación de los contenidos. (Pág. 189, Acts. 1 a 5; Actividades@web)
Argumentar de forma convincente las observaciones personales. (Pág. 191, Act. 7)
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Tema 11
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Competencia social y ciudadana
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Competencias
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Libro del Alumnado
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Cuaderno de Actividades
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Guía didáctica
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Describir la conquista del archipiélago canario
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Págs.: 180-183, 190-191
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Tema 11
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Págs.: 6-9, 16
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Conocer la relación de Canarias con América
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Pág. 183
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Tema 11
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Pág. 9
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Analizar las instituciones modernas de Canarias
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Págs.: 184-185, 190-191
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Tema 11
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Págs.: 10 -11, 16
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Caracterizar la agricultura canaria en la E. Moderna
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Págs.: 186-187
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Tema 11
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Págs.: 12-13
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Analizar la demografía y sociedad canarias
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Págs.: 186-187
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Tema 11
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Págs.: 12-13
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Analizar el arte canario en los siglos XVI y XVII
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Págs.: 188-189; 190-191
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Tema 11
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Págs.: 14-15, 16
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Objetivos didácticos
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Explicar cómo se produjo la conquista del archipiélago canario.
Reconocer las instituciones de gobierno de Canarias durante la Edad Moderna.
Analizar el desarrollo demográfico de Canarias a lo largo de los siglos XVI y XVII.
Identificar las características de la economía canaria durante la Edad Moderna.
Distinguir los grupos sociales privilegiados y no privilegiados que configuraban la sociedad canaria en la Edad Moderna.
Reconocer los principales estilos artísticos que se desarrollaron en Canarias durante la Edad Moderna.
Identificar las obras de arte más importantes de los siglos XVI y XVII en Canarias
Valorar la singularidad de nuestro patrimonio histórico-artístico.
Comprender los factores que favorecieron las relaciones comerciales con América.
Identificar a algunos de los personajes ilustres canarios que participaron en la conquista de América.
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Contenidos
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La conquista del archipiélago canario.
La participación canaria en la conquista de América.
La organización política de Canarias en la Edad Moderna.
El desarrollo demográfico de Canarias en la Edad Moderna.
La economía de Canarias en la Edad Moderna.
Las clases sociales de Canarias en los siglos XVI y XVII.
El arte en Canarias durante la Edad Moderna.
Las Islas Canarias en la ruta hacia América.
Lectura y comentario de textos históricos sobre la conquista y la sociedad de Canarias en la Edad Moderna.
Análisis de gráficos sobre la demografía de las Islas Canarias en la Edad Moderna.
Identificación de los personajes ilustres que participaron en la empresa americana.
Búsqueda de información y análisis de diferentes obras representativas del arte en Canarias durante la Edad Moderna.
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Criterios de
evaluación
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Averiguar si saben explicar cómo se realizó la conquista del archipiélago y qué cambios políticos se produjeron en los territorios insulares.
Ver si identifican las principales instituciones políticas y religiosas que se crearon en Canarias tras la conquista.
Valorar si describen correctamente la estructura organizativa de los cabildos.
Observar si identifican los productos de la agricultura canaria de exportación y autoconsumo en la Edad Moderna.
Confirmar que distinguen las clases sociales que formaban la sociedad canaria de la Edad Moderna.
Verificar que reconocen a los canarios ilustres que participaron en las exploraciones y los descubrimientos de América
Asegurarse de que identifican algunos edificios históricos de Canarias y especifican de qué época y de qué estilo son.
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1-
proyecto curricular
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