ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2
Formar equipos mixtos para que recaben información sobre el gobierno de Manuel Ávila Camacho (la política de unidad nacional, el país y la segunda guerra mundial, así como la creación del Instituto Mexicano del Seguro Social- IMSS) y elaborar un periódico (con materiales reciclados) sobre esa información. Recordar que pueden utilizar imágenes, fotos, dibujos o alguna otra iconografía.
POLITICO
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SOCIAL
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ECONOMICO
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Participación armada de México en la Segunda Guerra Mundial
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Ideologías
predominantes
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Evaluación: Rubrica
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Introducción a las Ciencias Sociales
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PLANTEL:
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Profesor (a): LIC. H. JAQUELINE ALICIA DIAZ CISNEROS
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Fecha de aplicación:
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Alumno:
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Descripción: Rubrica BLOQUE VI Producto a evaluar:cartel
INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN DE ESTE INSTRUMENTO. Solicite al alumno las actividades realizadas. Verifique que cubra las características señaladas abajo y marque con una X el registro del cumplimiento correspondiente. En caso de ser necesario hay un espacio para observaciones
Criterios
Nivel de
logro
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Excelente
.33 c/ aspecto
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Buena
.30 c/aspecto
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Regular
.27 c/ aspecto
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Insuficiente
.25 c/aspecto
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Presentación
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Cumple con todas las características de forma y fondo solicitadas por el profesor
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Cumple con gran parte de las características solicitadas por el profesor
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Faltan características significativas en presentación y/o
contenido
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No cumple con características solicitadas ni de fondo ni de forma
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Seguimiento alumno
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Estructura y secuencia lógica
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El trabajo tiene las ideas centrales claramente desarrolladas, es de fácil interpretación, presenta orden lógico y coherente
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El trabajo tiene las ideas centrales pero falta secuencia lógica y coherencia
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El trabajo tiene ideas centrales desordenadas y le falta secuencia lógica
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No tiene ideas centrales observándose mucho desorden
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Seguimiento alumno
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contenido
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El trabajo cumple con todas las características de fondo solicitados por el docente, define de manera correcta los conceptos solicitados
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El cuadro define c/ u de los conceptos solicitados, pero no cumple en su totalidad con las características de fondo solicitadas por el docente
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El cuadro define parcialmente los conceptos solicitados, así como las características de fondo solicitadas por el docente.
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En el cuadro falta definir varios conceptos y no cumple con las características de fondo solicitadas por el docente.
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Seguimiento alumno
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TOTAL
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Observaciones
generales
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Porcentaje de competencia logrado
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Juicio de competencia
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( ) competente
( ) todavía no competente
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Nombre y firma del docente
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Firma del (la) alumno (a)
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Lugar y fecha de aplicación
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3
Realizar una investigación sobre el gobierno de Miguel Alemán Valdés (aportaciones, retrocesos, inicio del civilismo, política económica de sustitución de importaciones y la migración campo-ciudad) y presentar una dramatización que haga referencia a estos aspectos. Incluir en la representación la información recababa con familiares y/o gente de la comunidad sobre migración campo-ciudad (deberán llevar a cabo entrevistas sobre este fenómeno).
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Miguel Alemán Váldes
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Aportaciones
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Retrocesos
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Inicio del civilismo
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Política económica de sustitución de importaciones
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Migración campo-ciudad
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Evaluación: GUIA DE OBSERVACION
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
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PLANTEL:
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Profesor (a) : JAQUELINE ALICIA DIAZ CISNEROS
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Fecha de aplicación:
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Alumno:
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Descripción: GUIA DE OBSERVACION BLOQUE VI Producto a evaluar:MURAL
INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN DE ESTE INSTRUMENTO. Solicite al alumno las actividades realizadas del libro de HISTORIA DE MÉXICO I. Verifique que cubra las características señaladas abajo y marque con una X el registro del cumplimiento correspondiente. En caso de ser necesario hay un espacio para observaciones.
Criterios
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Si
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No
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Observaciones
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Decisiones esenciales
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¿Se establecieron con claridad los objetivos académicos de la sesión?
¿Cuáles fueron?
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¿Se establecieron con claridad los objetivos colaborativos? ¿Cuáles fueron?
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¿El tamaño de los grupos será de?
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¿Cuál fue el procedimiento para asignar a los alumnos a los equipos?
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La organización física del salón fue...(Dibuja el esquema).
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¿Qué materiales didácticos y recursos fueron utilizados por los alumnos?
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¿Qué roles se asignaron a los miembros del equipo?
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La lección y actividades colaborativas
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Describen brevemente las instrucciones iniciales de la sesión.
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¿Atendieron las normas de conducta solicitadas por el profesor?
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Describieron como se realizó la introducción al tema.
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Describieron qué tarea se realizó para fomentar la confianza
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Realizaron la tarea académica
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Establecieron metas para el grupo
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Las conductas que los alumnos mostraron al representar el rol que les fue asignado
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Se generaron los tipos de interdependencia positiva que fueron utilizados en la lección
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Después de la Lección
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¿Se evalúo la calidad y la cantidad del aprendizaje de los alumnos?
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¿Se realizó el cierre de la sesión?
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¿Se lograron los objetivos académicos de la sesión?
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¿Se lograron los objetivos colaborativos de la sesión?
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Observaciones
generales
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Porcentaje de competencia logrado
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Juicio de competencia
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( ) competente
( ) todavía no competente
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Nombre y firma del docente
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Firma del (la) alumno (a)
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Lugar y fecha de aplicación
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4
Realizar por equipos, entrevistas a mujeres que vivan en su comunidad o región, sobre el voto femenino (su opinión al respecto, si lo ejercen libremente). Comentar en plenaria sus hallazgos y opiniones sobre este tópico.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5
Investigar con el mismo equipo de la actividad anterior, la nacionalización de la industria eléctrica, las reformas electorales, la devolución del Chamizal, la creación del ISSSTE, y hechos opositores ocurridos durante el gobierno de Adolfo López Mateos. Elaborar un organizador gráfico con la información recabada.
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Adolfo López Mateos
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La nacionalización de la industria eléctrica
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Las reformas electorales
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La devolución del Chamizal
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La creación del ISSSTE
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Evaluación: Lista de cotejo
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Introducción a las Ciencias Sociales
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PLANTEL:
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Profesor (a): LIC. H. JAQUELINE ALICIA DIAZ CISNEROS
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Fecha de aplicación:
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Alumno:
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Descripción: Lista de Cotejo BLOQUE VI Producto a evaluar:ESQUEMA grafico
INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN DE ESTE INSTRUMENTO. Solicite al alumno las actividades realizadas. Verifique que cubra las características señaladas abajo y marque con una X el registro del cumplimiento correspondiente. En caso de ser necesario hay un espacio para observaciones
DESEMPEÑOS
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SÍ
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NO
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DE ACUERDO
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NECESITO MEJORAR
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Con la lectura realizada, pude ubicar en tiempo y espacio los acontecimientos históricos que contribuyeron a la construcción de las Ciencias Sociales.
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La información que como equipo pudimos integrar, me permitió identificar y describir los aportes ideológicos de la Revolución científica, Empirismo, Racionalismo, Evolucionismo unilineal y Positivismo.
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Pude, sin las lecturas previas contestar las preguntas iniciales.
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¿Las lecturas despertaron mi curiosidad?
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Me fue de mucha utilidad la exposición y explicación que hizo el docente.
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¿Fue significativo haber expuesto el resultado de lo investigado a mis demás compañeros?
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Escuché con respeto a mis compañeros y tome nota durante sus exposiciones.
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¿Estoy aprendiendo a leer y discriminar información significativa?
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¿He aprendido conceptos nuevos?
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Evalué mi desempeño personal de manera honesta.
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Observaciones
generales
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Porcentaje de competencia logrado
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Juicio de competencia
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( ) competente
( ) todavía no competente
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Nombre y firma del docente
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Firma del (la) alumno (a)
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Lugar y fecha de aplicación
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6
Investigar sobre el gobierno de Gustavo Díaz Ordaz (el agotamiento de la estabilidad económica, el autoritarismo político, los movimientos de liberación nacional en América Latina y su impacto en nuestro país con los movimientos disidentes ocurridos), para elaborar un ensayo sobre dichos acontecimientos.
Evaluación: Rubrica
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Introducción a las Ciencias Sociales
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PLANTEL:
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Profesor (a): LIC. H. JAQUELINE ALICIA DIAZ CISNEROS
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Fecha de aplicación:
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Alumno:
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Descripción: Rubrica BLOQUE VI Producto a evaluar:Ensayo
INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN DE ESTE INSTRUMENTO. Solicite al alumno las actividades realizadas. Verifique que cubra las características señaladas abajo y marque con una X el registro del cumplimiento correspondiente. En caso de ser necesario hay un espacio para observaciones
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10
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8
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6
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4
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PUNTOS
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Expresión escrita
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Sigue un orden lógico, construye frases correctamente y el vocabulario es rico y las lecturas amenas
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Sigue un orden y construye frases correctamente, utilizando un vocabulario adecuado
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Sigue un orden lógico
y construye frases correctamente
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Carece de orden lógico en sus ideas y no tiene limpieza
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Ortografía y gramática
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No presenta ningún tipo de error de ortografía, ni de sintaxis
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Hay algunos errores de sintaxis pero sin errores ortográficos
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Carece de sintaxis y con algunos errores de ortografía
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No existe una sintaxis y con muchos errores de ortografía
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Organización de trabajo
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Existen acuerdos en las actividades. Presentan las ideas organizadas, complementadas con ejemplos.
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Delegan responsabilidades y organizan el trabajo a realizar
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Delegan responsabilidades los miembros del equipo
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Los alumnos no utilizaron adecuadamente su tiempo
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Utilización de imágenes
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Las imágenes corresponden al contenido, y logran impactar, por su composición estética en equilibrio
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Corresponden al contenido y son colocadas adecuadamente
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Las imágenes muestran errores, carecen de limpieza y orden, pero están relacionados al tema
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Las imágenes muestran errores, carecen de limpieza y orden, y no están relacionados al tema
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Incluye reflexión personal
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Incluye reflexión (sobre la práctica de lo ético en el uso de los diversos, inventos, así como la necesidad de los mismos), aportando puntos de vista particulares y con fundamentos
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Incluye reflexión relacionada al tema
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Incluye reflexión muy vaga
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La reflexión es muy breve y carece de orden
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Observaciones
generales
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Porcentaje de competencia logrado
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Juicio de competencia
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( ) competente
( ) todavía no competente
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Nombre y firma del docente
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Firma del (la) alumno (a)
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Lugar y fecha de aplicación
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 7
Participar en la plenaria referente a los gobiernos del periodo 1940- 1970 (aportaciones, características, acontecimientos relevantes como el movimiento estudiantil del 68, el voto femenino, migración campo-ciudad, reformas electorales, la devolución del Chamizal; así como las instituciones creadas MSS, ISSSTE).
Evaluación: Rubrica
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Introducción a las Ciencias Sociales
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PLANTEL:
|
Profesor (a): LIC. H. JAQUELINE ALICIA DIAZ CISNEROS
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Fecha de aplicación:
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Alumno:
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Descripción: Lista de CotejoBLOQUEVI Producto a evaluar: |
