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fecha de publicación17.06.2015
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S
ÍLABO ACADÉMICO DEL CURSO

Bachiller en Administración de Negocios

Nombre:

Contabilidad de Costos III

Código:

BCP-06

Créditos:

04

Requisitos:

BCP-05 Contabilidad de Costos II

Co Requisitos:




Modalidad:

Presencial con apoyo en línea.

Naturaleza

Teórico práctico.

Duración:

Cuatrimestral, quince semanas lectivas

Horario:

6 p.m. a 8:30 p.m.

Aula:




Sede:

Heredia

Docente:

Lic. Ever Navarro Ramírez. Contador Público Autorizado

Datos de contacto:

ever.navarror@outlook.com, Tel 70-61-00-55




I.

Descripción General del Curso


El curso es básico para los contadores públicos en el desarrollo de la contabilidad gerencial, independientemente de la actividad económica de la entidad. En el curso se estudian temas relacionados con el cálculo, análisis y tratamiento de costos especiales, aplicables a entidades manufactureras y de servicio, propiamente en costeo por órdenes específicas y por procesos, productos conjuntos y subproductos, costos estándar, costeo directo y costeo basado en actividades.

El estudio de los temas se orienta a la administración estratégica a través de los costos, culminando con la aplicación de conocimientos por parte del estudiante en empresas reales.


II.

Tiempo de Dedicación


Tres horas presénciales en el aula, de las cuales dos son magistrales teóricas y una hora práctica.

Trabajo extra – clase nueve horas, de las cuales seis son de práctica y tres de fundamentos teóricos.


III.

Objetivos del Curso




3.1

Objetivos Generales


El estudiante obtendrá los conocimientos básicos y la capacidad analítica para realizar estudios de costos por sistema de órdenes específicas y por procesos, en costos conjuntos y subproductos, costos estándar y costeo variable, además de las nociones básicas del costeo basado en actividades.


3.2

Objetivos Específicos


1. Resolver problemas complejos en los dos sistemas de acumulación de costos, ajustados a la realidad costarricense.

2. Analizar la relación costo-volumen-utilidad para la toma de decisiones empresariales.

3. Estudiar la contabilidad de productos conjuntos y subproductos.

4. Dar a conocer la aplicación contable de costos estándares y la interpretación de las variaciones con respecto a los costos reales.

5. Dar a conocer la contabilidad de costos de distribución.

6. Estudiar la contabilidad de costos basados en actividades.

7. Discutir sobre la aplicación de los casos prácticos desarrollados por el grupo.


IV.

Contenidos Temáticos


Sistemas de Acumulación de Costos: Por Órdenes Específicas.

Contabilidad de materiales.

Contabilidad de mano de obra.

Contabilidad de costos indirectos de fabricación.

Unidades dañadas y defectuosas.

Material de desecho y desperdicio.
Sistemas de Acumulación de Costos: Por Procesos.

Contabilidad de materiales.

Contabilidad de mano de obra.

Contabilidad de costos indirectos de fabricación.

Materiales directos agregados después del primer departamento.
Sistemas de Acumulación de Costos: Por Procesos (continuación)

Inventarios iniciales de trabajo en proceso.

Unidades dañadas y defectuosas.

Material de desecho y desperdicio.
Contabilidad de Productos Conjuntos y Subproductos.

Características de los productos conjuntos.

Contabilidad de los productos conjuntos.

Métodos del valor relativo de ventas.

Métodos de la cantidad física.

Contabilidad de los subproductos.

Venta o continuar con el proceso.

Venta o uso en el proceso.
Contabilidad de Costos Estándar: Establecimiento, Cálculo y Análisis de Variaciones.

Costo real, normal y estándar.

Uso de costos estándares.

Tipos de estándares.

Establecimiento de estándares para los sistemas de órdenes específicas y costeo por procesos.

Calidad y costos de calidad.

El Justo a tiempo en la contabilidad de costos.

Análisis de variaciones.

Cálculo de variaciones en los sistemas de órdenes específicas y costeo por procesos.
Contabilidad de Costos Estándar: Asientos de diario y disposición de las variaciones.

Asientos de libro diario en un sistema de costos estándares.

Disposición de todas las variaciones.

Unidades dañadas y defectuosas.

Material de desecho y de desperdicio.

Informe del costo de producción.

Costeo Directo.

Costeo por absorción y costeo directo; diferencias.

Ventajas y desventajas del costeo directo.

Ajuste de estados financieros para informes externos.

Desarrollo de casos prácticos.

Sistema de Costeo Basado en Actividades.

La contabilidad de costos en los procesos evolutivos de la economía: un nuevo enfoque del costo.

Naturaleza del Sistema de Costeo Basado en Actividades.

Costeo Basado en Actividades vrs Costeo Tradicional.

Relación del Costeo ABC con la Administración Basada en Actividades.

Principales componentes del Costeo ABC.

Tipos de análisis que se hacen en el Costeo ABC.

Pasos del proceso en costeo ABC.

Desarrollo de casos prácticos.


V.

Metodología del Curso


Los diferentes temas del programa se introducirán mediante clases magistrales y la participación activa de los estudiantes, apoyados en las teorías vigentes y de mayor utilidad en la administración de los recursos humanos. Mediante el análisis de casos, se revisarán los modelos de intervención grupal más utilizados actualmente y dinámicas que se puedan utilizar durante la lección, se espera que el estudiante conozca las estrategias para el manejo y control de un grupo de trabajo. Al finalizar el curso, las prácticas, lecturas y casos analizados y trabajados por los estudiantes, les permitirá elaborar sus propias conclusiones sobre situaciones que eventualmente surjan en su futuro ejercicio profesional.


VI.

Estrategias de Aprendizaje


Exposición didáctica: El docente realiza la exposición de los temas correspondientes al programa, en forma de exposición oral utilizando diversos tipos como sería la charla interactiva principalmente, aunque ocasionalmente algunos temas pueden ofrecerse en forma de exposición magistral. Durante las mismas podrá utilizar todos los recursos y medios tecnológicos disponibles.

Trabajos grupales de exposición. Los y las estudiantes tendrán temas asignados por grupos, ya sean basados en la resolución de casos, en revisiones bibliográficas, elaboración de ensayos, mapas conceptuales, y otros recursos, se fomentará así el trabajo en equipo y el desarrollo de habilidades de socialización y trabajo cooperativo.

Trabajos de investigación individuales y proyectos grupales de investigación. Se designan temas específicos que los y las estudiantes deben investigar aplicando el método científico, durante todo el cuatrimestre. Estos trabajos de investigación deben estar relacionados con temas afines al curso, y que sean de interés para todo el grupo y tendientes a cumplimentar con los objetivos del curso en relación con el desarrollo de habilidades en la investigación, la presentación de informes, exposición de los mismos, entre otras habilidades.

Otras estrategias participativas como la discusión en grupo y análisis de casos. El docente podrá traer al salón de clases toda una serie de situaciones que requieran de la participación activa de los estudiantes, en relación con situaciones de la vida profesional, acordes al tema que se está tratando, lo cual puede generar ambientes de discusión e intercambio de conocimientos, opiniones, y posibles soluciones a estos problemas.

El docente podrá establecer otras estrategias adecuadas a las características del grupo y sus necesidades didácticas, pero en cualquier caso siempre estarán relacionadas con estos dos grandes grupos de estrategias directas e indirectas.


VII.

Recursos Didácticos


Con el objetivo de hacer más eficiente el curso, los estudiantes tanto como los profesores contarán con la disposición del uso del equipo de multimedia y a la vez el uso de correos electrónicos, acceso a libros de la bibliografía por medio de la biblioteca. El profesor mantendrá una comunicación permanente con los estudiantes, asignará tareas, trabajos y proyectos, comunicará y recordará los puntos centrales del sistema de evaluación. Además, las clases se impartirán haciendo uso de equipo multimedia, uso de pizarra, video-been e internet. Plataforma Moodle, Campus Virtual, Internet, Bases de Datos. Biblioteca Virtual, etc. Formato Word y PDF.


VIII.

Sistema de Evaluación de los Aprendizajes


El presente curso se aprobará con una calificación mínima del 70%. Los estudiantes que obtengan entre 60% y 69,49% tendrán derecho a realizar un examen extraordinario de ampliación, cuya calificación de aprobación será de un 70%. Independientemente de la nota obtenida, el valor de ajuste para el promedio final, en caso de que este examen se apruebe, será de un 70%. Dado que la nota final del curso se comienza a ganar desde el inicio del cuatrimestre, no se hacen ajustes de promedio de última hora ni se ayuda con décimas de nota o trabajos extras, por lo cual el estudiante evitará en todo momento recurrir a súplicas de este tipo ante el docente.
En caso de perderse el examen extraordinario, el curso deberá ser repetido. Para el presente curso, los porcentajes de distribución se distribuyen como se detalla a continuación (tomar del programa oficial del curso):



Rubro de evaluación

Porcentaje

Desglose

Primer examen parcial

25%




Segundo examen parcial

25%




Tercer examen final acumulativo

30%




Quices

20%

Ver apartado 9.2

Total:

100%







8.1

Trabajo teórico de investigación




#

Rubro a Evaluar

Puntaje

Observaciones

1










2










3










4










5










Total de puntos:









8.2

Quices




  1. A lo largo del presente curso se realizarán 4 quices, cada uno con un valor porcentual de 5%, para un total de 20%.

  2. Cada quiz versará principalmente sobre la materia acumulada en lecciones anteriores y que no hayan sido valoradas en algún otro quiz. Se le dará preferencia a definición de conceptos y preguntas de respuesta corta.

  3. En caso de que el estudiante no asista a un quiz, sea ya por llegada tardía o ausencia, deberá justificar dicha falta por escrito, a fin de reponer el quiz en cuestión. Sólo se repondrán quices por razones laborales o de salud, debidamente certificadas, quedando situaciones adicionales a criterio del profesor.



IX.

Cronograma de Actividades del Curso




Semana

Fecha

Contenido

Capítulo

Actividades

1













2

19/05

Presentación del curso.

Sistemas de Acumulación de Costos: Por Órdenes Específicas.




Quiz 1

3

26/05


Sistemas de Acumulación de Costos: Por Órdenes Específicas.(continuación)




Quiz 2

4

02/06

Sistemas de Acumulación de Costos: Por Procesos.




Práctica para exámen

5

09/06

Sistemas de Acumulación de Costos: Por Procesos (continuación)





Examen Parcial #1

(Semanas 1 a 4)

6

16/06

PRIMER EXAMEN PARCIAL (Temas de las semanas 1 a 4).







7

23/06

Contabilidad de Productos Conjuntos y Subproductos.





Quiz 3

8

30/06

Contabilidad de Productos Conjuntos y Subproductos. (continuación)




Práctica para examen

9

07/07

Contabilidad de Costos Estándar: Establecimiento, Cálculo y Análisis de Variaciones.





Examen Parcial #2

(Semanas 5 a 9)

10

14/07

SEGUNDO EXAMEN PARCIAL (semanas del 9 al 14)







11

21/07

Contabilidad de Costos Estándar: Asientos de diario y disposición de las variaciones.







12

28/07

Contabilidad de Costos Estándar: Asientos de diario y disposición de las variaciones. (continuación)




Quiz 4

13

04/08

Costeo Directo.







14

11/08

Sistema de Costeo Basado en Actividades




Práctica para examen

15

18/08

Examen final: Toda la materia con prioridad contenidos semana 10-14de Costeo Basado en Actividades




Examen Final

(Semanas 10 a 14)




A definir

Entrega de promedios









X.

Bibliografía del Curso




10.1

Bibliografía Básica


Texto Principal.

Polimeni, Ralph y otros. (1997). Contabilidad de Costos: Conceptos y aplicaciones para la toma de decisiones gerenciales. (Tercera edición). México. Editorial Mc Graw Hill Interamericana,

Libros de Consulta.

• Instituto Mexicano de Contadores Públicos. (1999 y posteriores). Normas Internacionales de Contabilidad.

• Kaplan, Robert y Robin Cooper. (1999). Coste y efecto: Cómo usar el ABC, ABM y el ABB para mejorar la gestión, los procesos y la rentabilidad. España. Gestión 2000.

• Horngren, Charles y otros. (1996). Contabilidad de Costos: Un enfoque Gerencial. (Octava edición). Editorial Prentice Hall Hispanoamericana.

• Warren, Reeve y Fess. (1999). Contabilidad Administrativa. (Sexta edición). Thomson Editores.


10.2

Bibliografía Complementaria


Revistas de actualización

• Harvard Deusto, Finanzas y Contabilidad (publicación bimestral).

• Colegio de Contadores Privados de Costa Rica, El Contador.

• Asociación Interamericana de Contabilidad. Interamérica. • Instituto Mexicano de Contadores Públicos. Contaduría Pública

Páginas web recomendadas:

• www.ccpa.or.cr (Colegio de Contadores Públicos de Costa Rica, también encuentra la revista bimestral

CPA activo).

• www.contadoresaic.org (Asociación Interamericana de Contabilidad).


XI.

Indicaciones Generales




  1. Los grupos de trabajo para el proyecto de investigación se conformarán a más tardar la segunda semana del curso y se mantendrán estables a lo largo del mismo, a excepción de casos especiales previamente consultados con el profesor y autorizados por éste último.

  2. Dichos grupos se mantendrán estables para otros trabajos grupales que se tengan que elaborar, sea ya extra o intraclase. No se permitirán por ninguna razón tareas ni trabajos extra clase individuales.

  3. El estudiante debe cuidar su rendimiento académico desde el primer día de clase, pues la alta estructuración del programa dificulta la aplicación de trabajos adicionales para recuperaciones postreras de promedios personales.

  4. Por ninguna razón se prorrogarán las fechas de entrega de los trabajos grupales.

  5. Para consideraciones adicionales, los alumnos deberán de respetar todas las normas estipuladas en el Reglamento del Régimen Estudiantil de la Universidad Americana de Costa Rica, así como todos los reglamentos vigentes.

  6. El presente curso puede ser convalidado o aprobado mediante examen por suficiencia.

  7. Al final de este instructivo se adiciona un formato de retroalimentación al docente, en el cual se agradecerá a todos los estudiantes participen llenándolo en forma anónima y entregándolo al profesor en la fecha del examen final, a fin de ser empleado como fuente para las potenciales mejoras y modificaciones del curso.



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