PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S): ¿Cómo podemos comunicarnos y que medios podemos utilizar para entrar en contacto con los demás?
CONTENIDOS
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INDICADORES DE DESEMPEÑO
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CONCEPTUALES
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PROCEDIMENTALES
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ACTITUDINALES
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Reconocimiento de los medios de comunicación, su evolución y aprovechamiento de ellos
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Observar y manipular algunos medios de comunicación
Diferenciar el funcionamiento de algunos medios de comunicación.
Elaboración de algunos medios de comunicación
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Expectativas, intereses y gustos ante el funcionamiento de algunos medios de comunicación.
Curiosidad por el funcionamiento los medios de elaboración
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Diferencia los distintos usos que hacemos de los medios de comunicación
Reconoce algunos medios de comunicación que utilizamos en nuestra vida cotidiana y algunos avances que se han producido en ellos
Comprende la importancia que tienen los medios de comunicación para estar informados
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA FÉLIX DE BEDOUT MORENO
“Educamos en el ser y el conocer con respeto y compromiso”
PLAN DE AREA
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CÓDIGO:
FR-DC-01
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VERSIÓN:
01
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FECHA VIGENCIA:
01- 02- 2008
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PÁGINA:
1 de 1
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AREA: Tecnología e Informática________________________ GRADO: Primero____________ ___ PERIODO: Tercero__________________
OBJETIVO DE GRADO: Desarrolla habilidades para que los y las estudiantes del grado primero, ingresen en el fascinante mundo de la informática y su tecnología, integrando actividades que buscan recrear los conceptos, procesos y nociones específicas mediante procesos investigativos y proyectos acordes al grado
EJES GENERADORES O COMPONENTES: Tecnología, información y sociedad
COMPETENCIA
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ESTANDAR
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Utilizar el computador como un medio para solucionar problemas de la vida cotidiana
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Reconozco productos tecnológicos y de manejo de información que contribuyen en la solución de problemas de la vida cotidiana
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PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S) ¿Qué es un computador y que usos puede tener en la vida?
CONTENIDOS
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INDICADORES DE DESEMPEÑO
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CONCEPTUALES
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PROCEDIMENTALES
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ACTITUDINALES
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Reconocer la importancia del computador, sus funciones y partes
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Utilización de los computadores como herramientas que contribuyen a facilitar su aprendizaje
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Expectativas e intereses frente al manejo del computador
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Reconoce las partes del computador y las funciones que cumplen cada uno de ellos
Utiliza adecuadamente la sala de cómputo y comprende las normas que allí se requieren
Elabora un computador utilizando material reciclable
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA FÉLIX DE BEDOUT MORENO
“Educamos en el ser y el conocer con respeto y compromiso”
DISEÑO ESTRUCTURAL POR ÁREAS
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Código:
FR-DC-01
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Versión:
02
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Vigencia:
20–05–2010
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Página:
1 de 2
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AREA: Tecnología e InformáticaGRADO: TerceroPERIODO: Primero
OBJETIVO DE GRADO:Propiciar espacios de análisis y reflexión frente algunos procesos, mediante los cuales el hombre transforma su medio, utilizando los avances tecnológicos, técnicos y científicos de la época, para beneficio suyo y de la sociedad a la que pertenece.
EJES GENERADORES O COMPONENTES:Naturaleza de la tecnología y de la información
Solución de problemas con herramientas tecnológicas y con los medios de información.
COMPETENCIA
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ESTANDAR
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Diferenciar las principales partes de mi colegio, las dependencias que la conforman y sus principales funciones.
Utilizar el computador como un medio para solucionar problemas de la vida cotidiana
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Exploro mi entorno y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida y el manejo de la información.
Reconozco la importancia de algunos artefactos tecnológicos, su composición y su forma de elaboración, además de hacer un reconocimiento del PC como una maquina tecnológica que procesa, almacena y visualiza información y que puede ser utilizada en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno
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PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S): ¿Será importante realizar un recorrido por la institución, revisar nuestras propias pertenencias y cuáles beneficios podremos obtener?
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FÉLIX DE BEDOUT MORENO
“Educamos en el ser y el conocer con respeto y compromiso”
DISEÑO ESTRUCTURAL POR ÁREAS
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Código:
FR-DC-01
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Versión:
02
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Vigencia:
20–05–2010
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Página:
2 de 2
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CONTENIDOS
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INDICADORES DE DESEMPEÑO
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CONCEPTUALES
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PROCEDIMENTALES
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ACTITUDINALES
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Reconocer las dependencias de la Institución su utilidad, y las funciones del personal administrativo.
Descubrir con cuáles materiales está constituida su institución, escoger 2 y consultar cómo fue su proceso de elaboración.
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Realizar recorrido por las
diferentes dependencias de
la institución , observarlas igual que a los funcionarios de cada uno y dialogar sobre sus funciones.
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Demostrar sentido de pertenencia y respeto por el colegio, sus dependencias, funcionarios y demás personas.
Utilizar correctamente sus enseres personales y los de la Institución
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Reconoce las diferentes dependencias que conforman la institución y los materiales de los cuales está elaborado.
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Identificar el proceso de la elaboración de sus implementos de trabajo escolar y los materiales con los cuales están elaborados.
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Observar sus útiles escolares, dibujarlos.
Escoger útiles escolares e investigar de qué y cómo están elaborados.
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Utilizar y mantener correctamente sus útiles escolares.
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Reconoce el proceso de elaboración de algunos instrumentos del trabajo escolar.
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Reconocer el computador, sus partes y el sistema operativo Windows y algunas aplicaciones sencillas.
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Comparar las diferentes partes del computador y sus funciones.
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Utilizar correctamente el computador siguiendo instrucciones dadas.
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Identifica el computador y sus partes con algunas de sus funciones.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA FÉLIX DE BEDOUT MORENO
“Educamos en el ser y el conocer con respeto y compromiso”
DISEÑO ESTRUCTURAL POR ÁREAS
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Código:
FR-DC-01
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Versión:
02
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Vigencia:
20–05–2010
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AREA: Tecnología e Informática GRADO: Segundo PERIODO: Primero
OBJETIVO DE GRADO: Observar la acción de la tecnología en el desarrollo de actividades escolares y familiares, como medio para mejorar su formación integral
EJES GENERADORES O COMPONENTES: Naturaleza de la tecnología y de la información.
PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA (S): Al iniciar el año escolar ¿Qué elementos necesitas? ¿Qué importancia tiene conocerlos, cuidarlos y darles un uso adecuado?
COMPETENCIA
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ESTANDAR
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Diferenciar las principales partes de mi colegio, las dependencias que la conforman y sus principales funciones
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Exploro mi entorno y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida y el manejo de la información.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA FÉLIX DE BEDOUT MORENO
“Educamos en el ser y el conocer con respeto y compromiso”
DISEÑO ESTRUCTURAL POR ÁREAS
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Código:
FR-DC-01
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Versión:
02
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Vigencia:
20–05–2010
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Página:
2 de 2
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CONTENIDOS
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INDICADORES DE DESEMPEÑO
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CONCEPTUALES
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PROCEDIMENTALES
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ACTITUDINALES
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Reconocer las diferentes lugares y dependencias de la institución, el personal que labora en ella y sus funciones
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Ubicar cada uno de los lugares y dependencias de la institución, asi como el personal, teniendo en cuenta sus funciones, en alguna situación problema o necesidad que se le presente.
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Valorar el trabajo de cada una de las personas que trabajan en la institución y su importancia para tener un buen servicio educativo.
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Reconoce los lugares y dependencias de la institución, así como el personal que labora en ellas y sus funciones.
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Identificar los implementos escolares utilizados en la por el estudiante y por institución para llevar a cabo el proceso educativo.
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Clasificar los implementos escolares y productos, según la materia prima utilizada.
Describir procesos sencillos para la elaboración de algunos implementos escolares y productos.
Clasificar procesos tecnológicos (industriales) y procesos artesanales, según el proceso de fabricación de implementos y productos de uso cotidiano.
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Cuidar los implementos que utiliza y enseres que en la institución le ofrece, demostrando sentido de pertenencia.
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Identifica de importancia de los implementos escolares y su uso adecuado, en el proceso educativo
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La tecnología y su importancia en la vida del hombre.
Identificar algunas Materias primas/ materiales herramientas, maquinas y procesos de fabricación. De algunos implementos escolares y productos de uso cotidiano.
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Reconoce las materias primas, herramientas y el proceso empleados en la elaboración de algunos implementos escolares y productos de uso cotidiano.
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