Instrumento de registro de estrategias didácticas






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SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORdescripción: descripción: degeti color.jpg

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS


  1. IDENTIFICACIÓN (1)

Institución

DGETI

Plantel

C.B.T.I.S. No. 132

Profesor(es)

Lic. Carla Susana Carrión Rodríguez

Nombre

Vicente Guerrero

No. de Estrategia Didáctica

Dos

de

Tres

Asignatura/ Módulo ___ Submodulo: ___

Componente propedéutico

Semestre:

VI

Carrera:

Se imparte en todas las especialidades

Periodo de aplicación

Segundo Parcial

Fecha



Febrero-Julio 2014



Asignatura; Administración.

Duración en horas

160hrs en total.

60hrs para esta Estrategia.




  1. INTENCIONES FORMATIVAS

Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)

Que el alumno aplique el proceso administrativo en todas las actividades que realice en su vida profesional y su vida cotidiana. Tomando las mejores decisiones, aplicando reglas y principios de manera crítica y reflexiva.


Tema integrador: (1)


Sociedad y Medio Ambiente.

Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: (1)

Aplicar el proceso administrativo en su desempeño técnico-profesional. Y todos los módulos y submódulos de la carrera de administración.

Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (1)

Economía.

Contenidos Fácticos: (2)





Conceptos Fundamentales: El alumno identificara y aplicara los elementos del proceso administrativo: planeación, organización, dirección, y control indispensables, para toda actividad, y para el éxito de cualquier empresa y para la sociedad misma, o en su vida cotidiana.



Conceptos Subsidiarios: El alumno conocerá la importancia de los principios, etapas, y proceso de cada uno de los elementos del proceso administrativo para su aplicación, en la creación de su microempresa

Contenidos Procedimentales: (2)



Que el alumno conozca el proceso que se sigue en cada uno de los elementos del proceso administrativo, para su aplicación en donde él considere conveniente ya sea en el campo profesional o en su vida cotidiana.



Contenidos Actitudinales: (1)


Mediante el trabajo de equipo y grupal, el alumno aprende a respetar las reglas que consensaron, a debatir opiniones e ideas, a respetar la opinión de los demás, a escuchar y tener tolerancia y paciencia. Así como participar y argumentar casos prácticos de los elementos y valorar la importancia de cada uno en la realización de todas sus actividades de la vida académica, y cotidiana.


Contenidos en competencias profesionales: (3)


No existen Normas de competencia laboral en esta Asignatura


Competencias Genéricas y Atributos: (1)


5.-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

    1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

    2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

    3. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.


6.-Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

  • Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

8.-Participa y Colabora de manera efectiva en equipos diversos.

      1. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

      2. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Competencias Disciplinares Básicas: (1)DE HUMANIDADES CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACIÓN.


Comunicación:

40. Localiza y ordena distintos datos, ideas y conceptos expresados o implícitos

En un texto.

42. Expresa ideas y conceptos en forma escrita de manera clara, coherente y

Creativa.

50. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener

Información y procesar, interpretar y expresar ideas.
Ciencias Sociales:

6.-Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico.


************************
  1. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Apertura ( 5hrs )

Actividades


Competencia(s)

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluación


Genérica(s) y sus Atributos

Disciplinar(es) Extendidas




1.-.-Se realiza una evaluación diagnostica realizando preguntas de la vida cotidiana para rescatar ideas, conocimientos, habilidades, y destrezas, con respecto a que consideran ellos y anotan las respuestas en su cuaderno de trabajo.( anexo 1 );

2.- los alumnos relacionan los conceptos y dan ejemplos de la vida diaria, la familia, la sociedad, etc. de manera general sobre la aplicación e importancia de las etapas del proceso administrativo (anexo 2

3.- se realiza una investigación en internet o bibliográfica sobre los conceptos que se verán en el parcial. Y realizaran una lista, un cuadro sinóptico y un mapa de caja de dichos conceptos.( anexo 3 )


5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

A.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

c.- Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. * Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

8.-Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

*Aporta puntos de vista con apertura, y considera lo de otras personas de manera reflexiva.

*Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los cuenta dentro de distintos equipos de trabajo



Comunicación:

40.- Localiza y ordena distintos datos, ideas y conceptos expresados o implícitos.

42.- Expresa ideas y conceptos en forma escrita de manera clara, coherente y creativa.

50.- Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y procesar, interpretar y expresar ideas.
Ciencias Sociales:

6.-Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico.


1.- Cuaderno de trabajo

2,-cuaderno de trabajo contenga relación de conceptos

3.- investigación documental, o en internet Lista de conceptos, cuadro sinóptico, mapa de caja


1.- evaluación diagnostica y / o evaluación individual( lista de observación),20%

2.-actividad individual y/o actividad en equipo ( Preguntas orales) 20%

3.- actitud y valores( Actitud positiva, disciplina, participación desempeño) 20%

4.- portafolio de evidencias ( cuaderno de trabajo, copias, investigaciones, etc. ) 40%

Desarrollo ( 15 hrs )

Actividades


Competencia(s)

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluación


Genérica(s) y sus atributos

Disciplinar(es) Extendidas

1.- Realizan una investigación en internet y/o documental de loa conceptos nuevos y realizan un cuadro comparativo y lo exponen en el pizarrón para posteriormente elaborar una sopa de letras o un crucigrama y entreguen un informe en el cuaderno de trabajo.

2.- en equipos preparan exposición y exponen frente a grupo, y elaboran un cuestionario del tema visto en su cuaderno de trabajo. Y cada que se exponga un tema al final realizan una retroalimentación al grupo.

3.- se trabaja en binas en la creación de ejemplos prácticos de la vida real, de cada una de las etapas del proceso administrativo. Donde se haya aplicado este y donde se debe aplicar donde deberá fomentar entre los demás integrantes del grupo, que estas etapas deben estar implícitas en su vida cotidiana .y elaborara un cuadro comparativo en su cuaderno de trabajo .(anexo 4)

4.-jugaran con la baraja de la planificación, para practicar con las etapas del proceso de la planeación. y realizaran un informe del aprendizaje obtenido.(anexo5)

5.-continuara con la integración de su proyecto, e acuerdo a los temas vistos (anexo 6 )planeación (anexo 7 ) organización,(anexo 8 ) Dirección


5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

A.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

c.- Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

* Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

8.-Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

*Aporta puntos de vista con apertura, y considera lo de otras personas de manera reflexiva.

*Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.




Comunicación:

40.- Localiza y ordena distintos datos, ideas y conceptos expresados o implícitos.

42.- Expresa ideas y conceptos en forma escrita de manera clara, coherente y creativa.

50.- Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y procesar, interpretar y expresar ideas.
Ciencias Sociales:

6.-Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico.


1.- Cuaderno de trabajo

2,-cuaderno de trabajo contenga relación de conceptos

3.- investigación documental, o en internet Lista de conceptos, cuadro sinóptico, mapa de caja

4.-continuacion del proyecto

5.-informe de la baraja de la planificación


Actividad individual y/o actividad en equipo 20%

Evaluación diagnostica y/o Evaluación individual 20%

Actitud y valores 20%

Portafolio de evidencias 40%

Cierre ( 5 hrs )

Actividades


Competencia(s)

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluación


Genérica(s) y sus atributos

Disciplinar(es)

1.- realiza un recuento de lo aprendido en el desarrollo y llega una conclusión y establece una postura participando en un debate. Y entrega un informe o anécdota de lo acontecido.

2.- contestaran los siguientes cuestionamientos (anexo 10)


5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

A.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

c.- Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

* Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

8.-Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

*Aporta puntos de vista con apertura, y considera lo de otras personas de manera reflexiva.

*Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.



Comunicación:

40.- Localiza y ordena distintos datos,

Ideas y conceptos expresados o implícitos.

42.- Expresa ideas y conceptos en forma escrita de manera clara, coherente y creativa.

50.- Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y procesar, interpretar y expresar ideas.
Ciencias Sociales:

6.-Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico.


1.- Conclusión

2.- Cuaderno de trabajo

3.- Entrega de las cedulas para la creación de una microempresa. De las etapas del proceso admvo. 4.- Informe con los cuestionamientos




Actividad individual y/o actividad en equipo 20%

Evaluación diagnostica

y/o evaluación individual 20%
actitud y valores 20%
portafolio de evidencias 40%



  1. RECURSOS

Equipo


Material

Fuentes de Información


Equipo de cómputo, perforadora, mesa de trabajo y sillas, cañón.

Baraja de administración.


Papelería, Hojas de rotafolio

Guerrero, Claudio y Galindo, Fernando. (2007) Administración II; Grupo Editorial Patria, México.

Munch, Galindo Lourdes. (2007). Administración, Escuelas; Proceso Administrativo, Áreas funcionales y Desarrollo Emprendedor. Pearson, Prentice Hall. México.

Rodríguez Valencia, Joaquín. (1996). Como administrar pequeñas y medianas empresas, Ed. Ecasa; cuarta edición. México.

Múnich Galindo García, Fundamentos de Administración, ed. Trillas México (2004).

Reyes Ponce Agustín, Administración de empresas Ed. Limusa México, (2004)

Rué y Byars, Administración Teoría y aplicaciones, Alfa omega, México, (1999)

Terry Fran Kin, Principios de Administración CECSA México, (2003)

Villegas Fabián, Ejecutivo en la empresa Moderna, PAC, México, (1994).

http://www. Monografías.com/trabajos19/areas-de-actividad/areas-de-actividad,shtml?monosearch.

htpp://admindeempresas;blogspot.com/

htpp:www.monografias.com/trabajos17/curso-administración.shtml?monosearch


C)VALIDACIÓN

Elabora:
Lic. Carla Susana Carrión Rodríguez

Profesor(es)

Recibe:
Q.B. Víctor Manuel Catalán Valenzuela/ Lic. Alma Luz Quiñonez Golden

Jefe de servicios Docentes

FACILITADORES:


Avala:
C. P. Ma. Del Carmen Álvarez Avilés

Presidente local de la academia de Administración.




ANEXOS: Instrumentos de Evaluación

Nota: en la estrategia tres de tres al final se agregan todos los instrumentos de evaluación que se utilizan en los tres parciales

Nota;

Anexo 1.- planeación, organización, dirección, y control ¿consideran son importantes estos elementos o etapas n cualquier actividad ya sea académica, o en su vida cotidiana, sociedad, porque si y porque no ¿?

Anexo 2- relacionar los conceptos arriba mencionados con la vida diría, familia, y sociedad, mencionando ejemplos reales.

Anexo 3.- factibilidad objetividad, cuantificación, precisión, flexibilidad, unidad y equilibrio, premisa, objetivos, estrategias, políticas, procedimientos presupuesto programas, curso, plan, que se quiere hacer? Como se va hacer? Quien lo va hacer? Especialización, unidad de mando excepción, extensión, autoridad-responsabilidad, jerarquía, etc.

Anexo 4 –
Ejemplo donde se aplico donde se debe aplicar observaciones.
Anexo 5

El profesor tiene las barajas es un juego didáctico++++++++
Anexo 6.planeacion-

A).-Define las políticas de tu empresa /??, las estrategias que utilizaras para que tu empresa tenga éxito ¿?, define el procedimiento que utilizaras ¿?, elabora el programa??, y el presupuesto que necesitaras para iniciar tu negocio??

B).- Establece las etapas de la planeación paso a paso con relación a tu negocio.

1.-estar consciente de la oportunidad

2.- establecimiento de objetivos

3.- formulación de premisas

4.-determinacion de cursos alternativos

5.-evaluacion de cursos alternativos

6.- selección de un curso

Formulación de planes derivados.

C).- Contestando la pregunta ¿Qué se quiere hacer ¿? Redacta un resumen ejecutivo contestando y fundamentando esta pregunta.

Anexo7 organización: elabora el diagrama de organización de tu empresa, fijando jerarquías, y estableciendo funciones y obligaciones.

Anexo 9 Dirección: describe como integrarías a tu personal y que tipo de personal contrataras, menciona que tipo de motivación darías a tu personal, da ejemplos, y que tipo de comunicación tendrías con tu personal menciona como lo harías, explica si tomaste en cuenta los pasos para la toma de daciones que te garantiza tomar una buena decisión y menciona las decisiones que tomaste, y finalmente como harías la supervisión de las funciones realizadas.

Anexo 9 Control: Contesta las once reglas con respecto a tu empresa elaborando un informe de las mismas, define y diseña algunos formatos para controlar algunas actividades las que considere más importantes.

Anexo 10 general a).- consideran importante planear bien lo que se debe realizar? Y conocer que es lo que se quiere hacer?

b).-¿creen que si se planea se tiene la certeza de que todo se realizara correctamente. Si o no porque? Y que existe menos incertidumbre.

c).- consideran importante conocer? como se van hacer las cosas? Y quien lo va hacer? Para poder organizar correctamente. Si o no porque?

d).- consideras importante supervisar las actividades y estar pendiente de ¿ver que se hagan? Las actividades tal y como se planearon y se organizaron y están convencidos que la motivación, la comunicación, la toma de decisiones, y la supervisión, son fundamentales en esta etapa para poder llevar a cabo una buena dirección sí o no porque?

e).- consideras importante conocer los resultados reales y compararlos con lo planeado, nos ayuda a saber ¿Cómo se ha realizado todo el proceso? Y si se alcanzaron los objetivos, para poder corregir desviaciones en caso de que no se cumplan estos.

F).- consideras importante que se debe de llevar a cabo el proceso admvo para toda actividad desde la más sencilla hasta la más compleja, si o no porque?

g).-di porque es importante el proceso admvo como parte de la administración.

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