Programación general para la






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ANEXO 7.- Ficha de libros de lectura




Ficha bibliográfica


  • Autor (nombre real, seudónimo, atribuido):

  • Título del libro:

  • Lugar de edición:

  • Editorial:

  • Año de la primera edición:

  • Edición número, reimpresión:

  • Género literario:

  • Título de la versión original:

  • Traductor:

  • Ilustrador:

  • Colección:

  • Número de páginas:

  • Tamaño en cm:

  • Precio de venta al público:

  • Encuadernación (rústica, cartón duro, lujo, libro de bolsillo, edición numerada…)

  • Otros datos (si los hay): edición no venal, tirada, edición intonsa…


Desarrollo de la ficha


  • Tema principal:

    • decir en dos o tres palabras en qué asunto o tópico se ocupa el libro

  • Argumento:

    • resumir la trama del libro

    • decir si se trata de una historia original / basada en un hecho real / histórico / ¿es primera parte / continuación / serie?

  • Estructura del libro:

    • cuántos capítulos tiene / ¿dividido en secuencias? / ¿saltos atrás? / ¿narración lineal? / ¿narración in media res?

  • Narrador:

    • ¿1ª persona / 3ª persona / narrador omnisciente / narrador personaje / narrador testigo…?

  • Personajes principales:

    • explicar cómo son física y moralmente, cómo actúan (buenos / malos), la relación entre ellos (hermano / esposa / antagonista…)

  • Tiempo de la acción:

    • establecerlo y comentar si se dice / se deduce; tiempo aproximado / exacto…

  • Espacios o lugares donde transcurre la acción:

    • concretarlos, decir si se trata de interiores / exteriores, geografía real / imaginaria…

  • Lenguaje, estilo, vocabulario:

    • ¿se lee con facilidad? / ¿usa palabras complicadas? / ¿sintaxis compleja?

    • se incluirá una relación mínima de 5 palabras cuyo significado se haya aprendido al hacer el trabajo, acompañada del significado de cada palabra y de un ejemplo de uso.

  • Final:

    • feliz / triste / esperado / sorprendente / abierto / cerrado…

  • Otros:

    • premios que ha ganado el libro / éxito de público / si se ha reeditado…

  • Valoración personal del libro:

    • ¿Me ha gustado? ¿Por qué? ¿Lo recomendaría a mis amigos? ¿Qué cambiaría? ¿Me identifico con alguno de los personajes? ¿Originalidad de la historia? ¿Tempo narrativo, se hace larga, corta? ¿Mucha acción, poca?


ANEXO 8.- Ficha de películas de cine y televisión



FICHA DE PELÍCULAS DE CINE Y TELEVISIÓN

(NOTA IMPORTANTE: El centro facilitará las películas en préstamo a los alumnos, quienes están obligados a comunicar cualquier deterioro que observen en las mismas. En caso de no hacerlo, los desperfectos causados en aquellas, si los hubiere, serán imputados a los alumnos que las tengan o hayan tenido en préstamo)

Ficha técnica y artística

  • Título de la película

  • Nacionalidad / co-producción…:

  • Lengua de la versión original:

  • Director (y su filmografía):

  • Productor:

  • Guionista:

  • Actores principales (y su filmografía):

  • Año de rodaje:

  • Duración (en minutos):

  • Otros:

    • Ayudas, subvenciones recibidas; éxito en taquilla, coste de la producción, número de espectadores, fotografía, sistema de sonido o grabación (Dolby, Surround, 3-D, remasterización), premios y nominaciones, autor de la banda sonora original…

Desarrollo de la ficha

  • Tema principal

  • Argumento:

    • contar la trama de la historia

    • original / basado en un hecho histórico / en una obra literaria / en un suceso / ¿es primera parte / continuación / serie? / ¿se hizo versión para TV?, etc.

  • Personajes principales:

    • Explicar cómo son física y moralmente, cómo actúan (buenos / malos), la relación entre ellos (hermano / esposa / antagonista…), qué actor los interpreta…

  • Tiempo de la acción:

    • Se dice / se deduce; tiempo aproximado / exacto…

  • Espacios o lugares donde transcurre la acción:

    • Interiores / exteriores, qué nombre tienen en la película, dónde han sido rodadas las escenas en la realidad…

  • Otros:

    • efectos especiales, ¿escenas peligrosas / intervienen especialistas?, fotografía...

  • Final:

    • Feliz / triste / esperado / sorprendente / abierto / cerrado…

  • Valoración del filme:

    • ¿Me ha gustado? ¿Por qué? ¿La recomendaría a mis amigos? ¿Qué cambiaría? ¿Me han gustado la fotografía, los paisajes, la película? ¿Trabajo de los actores? ¿Originalidad de la historia? ¿Tempo narrativo, se hace larga, corta? ¿Mucha acción, poca? ¿Fidelidad a la historia real, a la obra original?


ANEXO 9.- Programa de Aprendizaje Básico



(La programación completa del Ámbito Socio-Lingüístico del PAB se acompaña en documento aparte)
Desde el presente curso 2009-2010 se implanta en nuestro IES el Programa de Aprendizaje Básico en 1º curso de la ESO. Un miembro del departamento se encarga de impartir clase en el grupo 1ºC PAB en las áreas de humanidades. La Programación del PAB puede consultarse en el Departamento de Orientación.

La forma de desarrollar este programa en el centro se ajusta a lo establecido en la Resolución de 5 de junio de 2007 , de la Dirección General de Política Educativa, por la que se autoriza la aplicación experimental en centros de Educación secundaria del Programa de aprendizaje básico establecido en la Orden de 9 de mayo de 2007, por la que se aprueba el currículo de la Educación secundaria obligatoria.

Finalidad del programa:

  1. El Programa de aprendizaje básico tiene como finalidad que los alumnos, mediante una metodología apropiada y una disposición de los contenidos adaptada a sus características y necesidades, desarrollen las competencias básicas necesarias para su incorporación con garantía de éxito a segundo o tercer curso de la etapa.

  2. Este programa está previsto que se desarrolle en primero y segundo de Educación secundaria obligatoria y deberá facilitar la continuidad del alumno en esta etapa educativa.

Perfil del alumno:

Podrá incorporarse al programa el alumnado menor de dieciséis años que tenga las siguientes características: un desfase curricular de al menos dos años, dificultades generalizadas de aprendizaje, cualquiera que sea su causa, y posibilidad, a juicio del Equipo de profesores de su curso de procedencia o, en su caso, de referencia, de seguir con aprovechamiento las enseñanzas del Programa.

Acceso al programa:

El acceso al programa requiere una propuesta razonada del equipo docente, suscrita por el tutor; la evaluación psicopedagógica del departamento de orientación; la conformidad escrita de los padres; y la correspondiente resolución favorable de la Inspección educativa.

Materias que se cursan:

La distribución horaria semanal de las diferentes áreas a cursar por los alumnos que se incorporan al PROGRAMA DE APRENDIZAJE BÁSICO queda actualmente como se refleja en el siguiente cuadro.

Esta distribución determina la estructura del programa en 1º curso durante el año 2007-2008, y también la distribución que regirá la impartición de dicho programa en 2º curso durante el próximo año académico 2010-2011.

PROGRAMA DE APRENDIZAJE BÁSICO

ÁREAS / MATERIAS





   Cursadas en el grupo de referencia

 

 

  Educación Física

2

2

  Educación Plástica y Visual

3

3

  Música

3

-

  Tecnología

-

3

  Religión / Historia y Cultura de las Religiones

2

1

TOTAL EN GRUPO DE REFERENCIA

10

9

  Cursadas en el grupo específico

 

 

  Lengua extranjera

3

4

  Lengua Castellana y Literatura

5

5

  Ciencias Sociales

3

3

  Matemáticas

5

5

  Ciencias de la Naturaleza

3

3

  TOTAL EN GRUPO ESPECÍFICO

19

20

  Tutoría

1

1

  TOTAL DE HORAS LECTIVAS SEMANALES 

30

30

Evaluación y promoción:

  • Los referentes para la evaluación del alumnado que siga el Programa de aprendizaje básico serán los objetivos generales de la etapa, las competencias básicas y los criterios de evaluación establecidos para cada materia que curse cada alumno, con las adaptaciones individuales que, en su caso, se hayan decidido.

  • La evaluación formativa a lo largo del proceso permitirá que el Tutor específico, al finalizar cada curso escolar, emita un consejo orientador sobre la opción más adecuada para la continuidad de su proceso educativo.

  • Dicho consejo orientador sobre el futuro académico y profesional del alumno tendrá carácter confidencial y no prescriptivo. En él se establecerán las recomendaciones precisas sobre la idoneidad de que el alumno promocione al siguiente curso del programa, la repetición de curso en el programa, su incorporación a un grupo ordinario o el establecimiento de otras medidas educativas contempladas en el Plan de atención a la diversidad del centro.

  • Los criterios de promoción serán los establecidos con carácter general para la Educación secundaria obligatoria.


ANEXO 10.- Plan de mejora de los rendimientos del alumnado en la clase de Lengua castellana y Literatura.




Disponible en la web del IES Avempace, en el siguiente enlace:
Plan de mejora-Lengua y Literatura





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