Competencia al finalizar el curso, el alumno será capaz de aplicar el razonamiento verbal, matemático y gráfico, para la comprensión de las teorías, modelos y conceptos de la ciencia económica,






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fecha de publicación27.09.2015
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

FACULTAD DE ECONOMÍA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ECONOMÍA

SYLLABUS



TP 1405 FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA I



  1. DATOS GENERALES

AÑO ACADÉMICO : 2010

NIVEL : PRIMERO

SEMESTRE : I

CRÉDITOS : 4 (Teoría: 3h Práctica: 2h)

CONDICIÓN : OBLIGATORIO

REQUISITO : MATRÍCULA

FACULTAD : ECONOMÍA

PROFESOR : Dr. Benjamín Bayona Ruiz


  1. SUMILLA

El propósito del curso de Fundamentos de Economía I es preparar al estudiante para la comprensión de la ciencia económica, introduciéndolo en la utilización del método de equilibrio parcial para el análisis e investigación de las “actividades del hombre en los actos corrientes de la vida”, recogiendo hechos , ordenándolos e interpretándolos, mediante la observación y la descripción , siendo la deducción y la inducción absolutamente necesarios. Las leyes y los razonamientos económicos, con la utilización del sentido común serán aprovechados para resolver los problemas prácticos económicos, sin dejar pasar inadvertido el comportamiento ético.


  1. COMPETENCIA

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de aplicar el razonamiento verbal, matemático y gráfico, para la comprensión de las teorías, modelos y conceptos de la ciencia económica, referidos a los agentes económicos y mercados, tales como los de demanda, oferta, el comportamiento del consumidor y del productor, a un nivel introductorio.


  1. CONTENIDO DE LA ASIGNATURA

La asignatura consta de cinco unidades:

Unidad I La ciencia económica

Unidad II El modelo de oferta y demanda

Unidad III El comportamiento de las familias como consumidores

Unidad IV El comportamiento de las empresas como productores

Unidad V Competencia perfecta, monopolio y oligopolio


  1. ESTRATEGIA METODOLÓGICA

    1. MÉTODO

La globalización de la Economía y el manejo instantáneo de la información ha originado cambios profundos en nuestra sociedad, por lo que el profesional actual tiene la necesidad de desarrollar su iniciativa, sentido crítico y capacidad creadora. Para propender a lograr ese profesional, en esta primera asignatura de la carrera de economista, se pretende lograr un aprendizaje significativo, priorizando la dinámica grupal en un método activo, que exige la participación del alumno en la elaboración de los conocimientos a través de acciones o actividades que requieren de su esfuerzo personal, con independencia, autonomía y creatividad, siendo receptivo en las clases magistrales, logrando descubrimientos guiados por el profesor en los talleres y obteniendo descubrimientos autónomos mediante sus actividades de investigación.


    1. ACTIVIDADES

En el aula se desarrollarán exposiciones del profesor con estaciones de preguntas de los estudiantes, talleres académicos guiados por el profesor con técnicas de dinámica grupal.

Fuera de aula, los alumnos tendrán tareas individuales y grupales, con la finalidad de desarrollar los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de las cinco unidades temáticas de la asignatura, resaltando la actividad de investigación y elaboración de monografías.

Se realizarán visitas de campo para que los estudiantes conozcan su entorno, después de las cuales presentarán sus respectivos informes.


    1. MATERIALES

Para los procesos de enseñanza y de aprendizaje, se utilizarán pizarra, plumones, equipos de cómputo y retroproyectores, cartulinas, textos, revistas y papelógrafos.

Para los talleres, los estudiantes traerán los materiales que crean conveniente y un folde de evaluación.

VI CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
UNIDAD I

Denominación: LA CIENCIA ECONÓMICA

Duración: Tres (3) semanas
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Al término de la unidad, el alumno será capaz de:

  1. Comprender la definición de Economía como ciencia, su campo y método.

  2. Entender el problema económico, el principio de escasez, el costo de oportunidad y la curva de transformación

  3. Ilustrar el análisis económico con ejemplos de la vida real, elaborados mediante su percepción, imaginación y raciocinio, desterrando “la funesta manía de no pensar”.


A CONTENIDOS CONCEPTUALES

1. Definición de Economía, campo y método

2. Problema económico, escasez y costo de oportunidad

3. Curva de transformación

4. Economía de mercado

B CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

1. Leer e interpretar los enunciados de las lecturas asignadas

2. Traducir textos cortos del idioma español al inglés.

3. Comprender las lecturas indicadas.

4. Dibujar gráficos que se usan en Economía

5. Construir mapas conceptuales

6. Aplicar el razonamiento del análisis económico

7. Usar las matemáticas para la comprensión de la Economía

8. Elaborar informes o reportes de visitas de campo.

C CONTENIDOS ACTITUDINALES

1. Formar valores, como parte fundamental del aprender a SER

2. Conocerse mejor a sí mismo

3. Relacionarse en forma madura y equilibrada con nuestro entorno

4. Incorporar primordialmente, los valores de solidaridad, cooperación,

libertad, responsabilidad, tolerancia, alegría, respeto, honestidad,

justicia y veracidad.
BIBLIOGRAFÍA

1. Smith, Adam “La Riqueza de las Naciones” 1776. Separata

UNP: Prefacio y capítulo I (hasta la pág.45)

2. Ricardo, David “Principios de Economía Política”1817. Separata UNP: Introducción y capítulo I (hasta la pág. 35)

3. Marshall, Alfred “Principios de Economía”1880. Separata UNP: Introducción (hasta la pág. 46)

4. Friedman Milton “La metodología de la Economía Positiva”1960. Separata UNP

5. Maletta, H. “Metodología y técnica de la producción científica”2009. Separata UNP: Ciencia y producción científica (Págs. 17 hasta la 51)

6. Case K. y Fair R. “Fundamentos de Economía” 1992. Separata UNP: Capítulos 1 y 2

7. Defoe, Daniel, “Robinson Crusoe” (“The life and adventures of Robinson Crusoe”)1719. Editorial Altaya 1993.

UNIDAD II

Denominación: EL MODELO DE OFERTA Y DEMANDA

Duración: Tres (4) semanas
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Al término de la unidad, el alumno será capaz de:

  1. Comprender los factores que determinan la cantidad demandada y ofertada de un producto

  2. Conocer y explicar la ley de la demanda y la de la oferta.

  3. Determinar la demanda y la oferta del mercado

  4. Determinar y explicar la situación de equilibrio del mercado


A CONTENIDOS CONCEPTUALES

1. La demanda en el mercado de productos

2. La ley de la demanda

3. La demanda individual y la demanda del mercado

4. La oferta en el mercado de productos

5. La ley de la oferta

6. La oferta individual y la oferta de mercado

7. El equilibrio de mercado

8. La elasticidad

B CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

1. Obtener, describir y graficar una curva de demanda

2. Obtener, describir y graficar una curva de oferta

3. Utilizar las matemáticas para analizar un mercado

4. Aplicar el modelo de oferta y demanda para explicar los efectos de la

intervención del Estado

5. Calcular elasticidades

6. Elaborar un informe de visita a los mercados de Piura

C CONTENIDOS ACTITUDINALES

1. Formar valores, como parte fundamental del aprender a SER

2. Conocerse mejor a sí mismo

3. Relacionarse en forma madura y equilibrada con nuestro entorno

4. Incorporar primordialmente, los valores de solidaridad, cooperación,

libertad, responsabilidad, tolerancia, alegría, respeto, honestidad,

justicia y veracidad.
BIBLIOGRAFÍA

1. Case, K. y Fair, R. Op. cit. Separata UNP: Cap. 4

2. Hirshleifer,J. “Microeconomía” 1998. Cap. 2

Instrumentos de trabajo. Págs. 25-63.

3. Parkin, M. “Microeconomía”2001. Caps. 4 y 5.

Págs: 55-80 y 81-100.

UNIDAD III

Denominación: EL COMPORTAMIENTO DE LAS FAMILIAS COMO CONSUMIDORES

Duración: (Tres semanas)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Al término de la unidad, el alumno será capaz de:

  1. Comprender los conceptos de curvas de indiferencia y restricción de

presupuesto

  1. Comprender el modelo que explica la elección óptima de un

consumidor

  1. Comprender los conceptos de efecto sustitución, efecto ingreso y efecto

precio

  1. Ilustrar el óptimo del consumidor mediante gráficos

  2. Aplicar el modelo del comportamiento del consumidor para predecir efectos de cambios en los precios e ingresos.


A CONTENIDOS CONCEPTUALES

1. La utilidad y el principio de la utilidad marginal decreciente

2. Curva de indiferencia, restricción presupuestaria y óptimo del

Consumidor

3. Efecto sustitución, efecto ingreso y efecto precio

4. Curva de precio-consumo y curva de demanda

5. Curva de renta-consumo

B. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

1. Leer, interpretar y comprender las lecturas referentes a la teoría del

consumidor

2. Dibujar gráficos de la teoría del consumidor

3. Construir mapas conceptuales

4. Aplicar el razonamiento del análisis económico del consumidor en

la toma de decisiones

  1. Calcular el óptimo del consumidor

  2. Elaborar informes o reportes de visitas a los lugares donde compra el consumidor.


C CONTENIDOS ACTITUDINALES

1. Formar valores, como parte fundamental del aprender a SER

2. Conocerse mejor a sí mismo

3. Relacionarse en forma madura y equilibrada con nuestro entorno

4. Incorporar primordialmente, los valores de solidaridad, cooperación,

libertad, responsabilidad, tolerancia, alegría, respeto, honestidad,

justicia y veracidad.

BIBLIOGRAFÍA

1. Case, K. y Fair, R. Op. cit. Separata UNP: Cap. 6

2. Marshall, Alfred Op. cit. Separata UNP: Cap.III. Págs. 81-89

3. Pashigian, B. “Teoría de los precios y aplicaciones” 1996.

Cap. 2 Págs. 45-65.
UNIDAD IV

Denominación: EL COMPORTAMIENTO DE LAS EMPRESAS COMO PRODUCTORES

Duración: Cuatro (03) semanas
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Al término de la unidad, el alumno será capaz de:

  1. Comprender los conceptos de proceso de producción, producto total, producto medio y producto marginal

  2. Comprender la ley de rendimientos decrecientes

  3. Comprender los conceptos de isocuanta e isocosto

  4. Determinar las condiciones de maximización del beneficio de las empresas

  5. Comprender los conceptos de costos, costos fijos, costos variables, costos totales, costos medios y costos marginales.

  6. Aplicar el modelo del comportamiento empresarial para diagnosticar la situación de una empresa.

A CONTENIDOS CONCEPTUALES

  1. Definiciones de función de producción, producto total, producto medio y producto marginal

  2. La ley de rendimientos decrecientes

  3. Las isocuantas y los isocostos

  4. El principio de la maximización del beneficio

  5. Los costos económicos, los costos fijos, los costos variables, los costos totales, medios y marginales.

B CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

  1. Leer y comprender las lecturas referentes a la producción y costos

  2. Dibujar gráficos referentes a la teoría de la producción y costos

  3. Construir mapas conceptuales

  4. Aplicar la teoría de la empresa para diagnosticar las situaciones empresariales

  5. Calcular el óptimo o situación de maximización de beneficios de la empresa.

  6. Ilustrar el óptimo de la empresa mediante gráficos

  7. Elaborar informes o reportes de visitas a las empresas.



C CONTENIDOS ACTITUDINALES

1. Formar valores, como parte fundamental del aprender a SER

2. Conocerse mejor a sí mismo

3. Relacionarse en forma madura y equilibrada con nuestro entorno

4. Incorporar primordialmente, los valores de solidaridad, cooperación,

libertad, responsabilidad, tolerancia, alegría, respeto, honestidad,

justicia y veracidad.
BIBLIOGRAFÍA

1. Case y Fair, R. Op. cit. Caps. 7 y 8

2. Pashigian, B. Op. cit. Caps. 5 y 6

3. Hirshleifer, J. Op. cit. Cap. 6
UNIDAD V

Denominación: COMPETENCIA PERFECTA, MONOPOLIO

Y OLIGOPOLIO

Duración: Tres (03) semanas
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Al término de la unidad, el alumno será capaz de :

  1. Comprender las características de un mercado de competencia perfecta, de un monopolio y de un oligopolio

  2. Explicar la forma en que los mercados determinan los precios

  3. Ilustrar el equilibrio competitivo y monopólico, mediante gráficos

  4. Realizar un análisis comparativo entre la competencia perfecta y el monopolio

  5. Aplicar los modelos de competencia perfecta y monopolio para predecir los efectos de la intervención del Estado.


A CONTENIDOS CONCEPTUALES

1. Definición de competencia perfecta

2. El corto plazo y el largo plazo

3. La maximización del beneficio en competencia perfecta

4. La curva de oferta de la empresa

5. Definición de monopolio

6. La maximización del beneficio del monomopolista

7. Definición de oligopolio

B. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

1. Leer y comprender las lecturas referentes a la competencia perfecta y

el monopolio

  1. Dibujar gráficos de la empresa competitiva y del monopolista

  2. Construir mapas conceptuales

  3. Aplicar la teoría de la competencia perfecta y del monopolio para

analizar los mercado

  1. Elaborar informes o reportes de negocios que puedan ser explicados

por el modelo de competencia perfecta

  1. Elaborar informes o reportes de negocios que puedan ser explicados

por el modelo de monopolio.

C CONTENIDOS ACTITUDINALES

1. Formar valores, como parte fundamental del aprender a SER

2. Conocerse mejor a sí mismo

3. Relacionarse en forma madura y equilibrada con nuestro entorno

4. Incorporar primordialmente, los valores de solidaridad, cooperación,

libertad, responsabilidad, tolerancia, alegría, respeto, honestidad,

justicia y veracidad.

BIBLIOGRAFÍA

1. Tucker, I. “Fundamentos de Economía” 2001. Caps. 7, 8 y 9.

2. Fernández-Baca, J “Microeconomía”2000. Caps. X y XI
INTERNET

www.eumed.net/cursecon/

www.isftic.mepsy.es/w3/recursos/bachillerato/economia

www.monografias.com/trabajos13/mercados

www.portalplanetaredna.com.ar/economia9

www.wiklearning.com/curso_gratis/la_economia_elmercado



  1. SISTEMA DE EVALUACIÓN


ASPECTOS INDICADORES INSTRUMENTOS PESOS(%)
Conceptual Dominio de Pruebas escritas 30

Contenidos Examen parcial 20

Conceptuales Examen final 20

Procedimental Participación en Talleres, informes,

Equipos de trabajo exposiciones y

y desempeño monografías. 20

presencial

Actitudinal Interiorización Asistencia puntual,

de vivencias conducta, cumplimiento de

normativas tareas. Observación. 10


CRONOGRAMA DE EVALUACIONES

30 de junio Taller Nº1 Lectura dirigida

01 de julio Prueba escrita Nº1 Evaluación de lectura.

I Unidad. Fuentes bibliográficas: 1,2,3 y 7.

06 de julio Prueba escrita Nº 2 Evaluación de lectura

I Unidad. Fuentes bibliográficas: 4,5 y 6

14 y 15 de julio Taller Nº 2 Resolución de problemas

20 de julio Prueba escrita Nº 3 Evaluación de la Unidad I

03 de agosto Prueba escrita Nº 4 Evaluación de lectura

II Unidad. Fuentes bibliográficas: 1,2 y 3

04 y 05 de agosto Taller Nº 3 Resolución de problemas

10 de agosto Prueba escrita Nº 5 Evaluación de la Unidad II

11 de agosto Exposición de informes de visitas a los mercados

24 de agosto Prueba escrita Nº 6 Evaluación de lectura

III Unidad. Fuentes bibliográficas: 1,2 y 3.

01 y 02 de setiembre Taller Nº 5 Resolución de problemas

07 de setiembre Prueba escrita Nº 7 Evaluación Unidad III

08 de setiembre Taller Nº 6 Lectura en inglés

09 de setiembre Prueba escrita Nº 8 Evaluación de lectura

IV Unidad. Fuentes bibliográficas: 2.

21 y 22 de setiembre Taller Nº 7 Resolución de problemas

23 de setiembre Prueba escrita Nº 9 Evaluación Unidad IV

28 de setiembre Prueba escrita Nº 10 Evaluación de lectura

V Unidad. Fuentes bibliográficas:2

05 y 06 octubre Taller Nº 8 Resolución de problemas

07 de octubre Prueba escrita Nº 11 Evaluación Unidad V

08 de octubre Exposición de informes de visitas
NOTA: Las fechas del examen parcial y final son programadas por la Secretaría Académica de la Facultad.


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