Colegio de bachilleres del estado de jalisco






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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2
Formar equipos mixtos para que recaben información sobre el gobierno de Manuel Ávila Camacho (la política de unidad nacional, el país y la segunda guerra mundial, así como la creación del Instituto Mexicano del Seguro Social- IMSS) y elaborar un periódico (con materiales reciclados) sobre esa información. Recordar que pueden utilizar imágenes, fotos, dibujos o alguna otra iconografía.


POLITICO

SOCIAL

ECONOMICO

Participación armada de México en la Segunda Guerra Mundial

Ideologías

predominantes
















Evaluación: Rubrica

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Introducción a las Ciencias Sociales


PLANTEL:

Profesor (a): LIC. H. JAQUELINE ALICIA DIAZ CISNEROS

Fecha de aplicación:


Alumno:






Descripción: Rubrica BLOQUE VI Producto a evaluar:cartel

INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN DE ESTE INSTRUMENTO. Solicite al alumno las actividades realizadas. Verifique que cubra las características señaladas abajo y marque con una X el registro del cumplimiento correspondiente. En caso de ser necesario hay un espacio para observaciones

Criterios

Nivel de

logro

Excelente

.33 c/ aspecto

Buena

.30 c/aspecto

Regular

.27 c/ aspecto

Insuficiente

.25 c/aspecto

Presentación

Cumple con todas las características de forma y fondo solicitadas por el profesor

Cumple con gran parte de las características solicitadas por el profesor

Faltan características significativas en presentación y/o

contenido

No cumple con características solicitadas ni de fondo ni de forma

Seguimiento alumno













Estructura y secuencia lógica

El trabajo tiene las ideas centrales claramente desarrolladas, es de fácil interpretación, presenta orden lógico y coherente

El trabajo tiene las ideas centrales pero falta secuencia lógica y coherencia

El trabajo tiene ideas centrales desordenadas y le falta secuencia lógica

No tiene ideas centrales observándose mucho desorden

Seguimiento alumno













contenido

El trabajo cumple con todas las características de fondo solicitados por el docente, define de manera correcta los conceptos solicitados

El cuadro define c/ u de los conceptos solicitados, pero no cumple en su totalidad con las características de fondo solicitadas por el docente

El cuadro define parcialmente los conceptos solicitados, así como las características de fondo solicitadas por el docente.

En el cuadro falta definir varios conceptos y no cumple con las características de fondo solicitadas por el docente.

Seguimiento alumno













TOTAL
















Observaciones

generales




Porcentaje de competencia logrado




Juicio de competencia

( ) competente

( ) todavía no competente




Nombre y firma del docente

Firma del (la) alumno (a)

Lugar y fecha de aplicación











ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3
Realizar una investigación sobre el gobierno de Miguel Alemán Valdés (aportaciones, retrocesos, inicio del civilismo, política económica de sustitución de importaciones y la migración campo-ciudad) y presentar una dramatización que haga referencia a estos aspectos. Incluir en la representación la información recababa con familiares y/o gente de la comunidad sobre migración campo-ciudad (deberán llevar a cabo entrevistas sobre este fenómeno).





Miguel Alemán Váldes

Aportaciones





Retrocesos





Inicio del civilismo





Política económica de sustitución de importaciones




Migración campo-ciudad






Evaluación: GUIA DE OBSERVACION

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:


PLANTEL:

Profesor (a) : JAQUELINE ALICIA DIAZ CISNEROS

Fecha de aplicación:


Alumno:






Descripción: GUIA DE OBSERVACION BLOQUE VI Producto a evaluar:MURAL

INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN DE ESTE INSTRUMENTO. Solicite al alumno las actividades realizadas del libro de HISTORIA DE MÉXICO I. Verifique que cubra las características señaladas abajo y marque con una X el registro del cumplimiento correspondiente. En caso de ser necesario hay un espacio para observaciones.

Criterios

Si

No

Observaciones


Decisiones esenciales













¿Se establecieron con claridad los objetivos académicos de la sesión?

¿Cuáles fueron?
















¿Se establecieron con claridad los objetivos colaborativos? ¿Cuáles fueron?
















¿El tamaño de los grupos será de?
















¿Cuál fue el procedimiento para asignar a los alumnos a los equipos?
















La organización física del salón fue...(Dibuja el esquema).
















¿Qué materiales didácticos y recursos fueron utilizados por los alumnos?
















¿Qué roles se asignaron a los miembros del equipo?













La lección y actividades colaborativas










Describen brevemente las instrucciones iniciales de la sesión.











¿Atendieron las normas de conducta solicitadas por el profesor?











Describieron como se realizó la introducción al tema.










Describieron qué tarea se realizó para fomentar la confianza











Realizaron la tarea académica











Establecieron metas para el grupo











Las conductas que los alumnos mostraron al representar el rol que les fue asignado











Se generaron los tipos de interdependencia positiva que fueron utilizados en la lección










Después de la Lección










¿Se evalúo la calidad y la cantidad del aprendizaje de los alumnos?










¿Se realizó el cierre de la sesión?










¿Se lograron los objetivos académicos de la sesión?










¿Se lograron los objetivos colaborativos de la sesión?










Observaciones

generales




Porcentaje de competencia logrado




Juicio de competencia

( ) competente

( ) todavía no competente




Nombre y firma del docente

Firma del (la) alumno (a)

Lugar y fecha de aplicación












ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4
Realizar por equipos, entrevistas a mujeres que vivan en su comunidad o región, sobre el voto femenino (su opinión al respecto, si lo ejercen libremente). Comentar en plenaria sus hallazgos y opiniones sobre este tópico.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5
Investigar con el mismo equipo de la actividad anterior, la nacionalización de la industria eléctrica, las reformas electorales, la devolución del Chamizal, la creación del ISSSTE, y hechos opositores ocurridos durante el gobierno de Adolfo López Mateos. Elaborar un organizador gráfico con la información recabada.





Adolfo López Mateos

La nacionalización de la industria eléctrica





Las reformas electorales





La devolución del Chamizal





La creación del ISSSTE






Evaluación: Lista de cotejo

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Introducción a las Ciencias Sociales


PLANTEL:

Profesor (a): LIC. H. JAQUELINE ALICIA DIAZ CISNEROS

Fecha de aplicación:


Alumno:






Descripción: Lista de Cotejo BLOQUE VI Producto a evaluar:ESQUEMA grafico

INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN DE ESTE INSTRUMENTO. Solicite al alumno las actividades realizadas. Verifique que cubra las características señaladas abajo y marque con una X el registro del cumplimiento correspondiente. En caso de ser necesario hay un espacio para observaciones


DESEMPEÑOS



NO

DE ACUERDO

NECESITO MEJORAR

Con la lectura realizada, pude ubicar en tiempo y espacio los acontecimientos históricos que contribuyeron a la construcción de las Ciencias Sociales.













La información que como equipo pudimos integrar, me permitió identificar y describir los aportes ideológicos de la Revolución científica, Empirismo, Racionalismo, Evolucionismo unilineal y Positivismo.













Pude, sin las lecturas previas contestar las preguntas iniciales.













¿Las lecturas despertaron mi curiosidad?













Me fue de mucha utilidad la exposición y explicación que hizo el docente.













¿Fue significativo haber expuesto el resultado de lo investigado a mis demás compañeros?













Escuché con respeto a mis compañeros y tome nota durante sus exposiciones.













¿Estoy aprendiendo a leer y discriminar información significativa?













¿He aprendido conceptos nuevos?













Evalué mi desempeño personal de manera honesta.
















Observaciones

generales




Porcentaje de competencia logrado




Juicio de competencia

( ) competente

( ) todavía no competente




Nombre y firma del docente

Firma del (la) alumno (a)

Lugar y fecha de aplicación











ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6
Investigar sobre el gobierno de Gustavo Díaz Ordaz (el agotamiento de la estabilidad económica, el autoritarismo político, los movimientos de liberación nacional en América Latina y su impacto en nuestro país con los movimientos disidentes ocurridos), para elaborar un ensayo sobre dichos acontecimientos.
Evaluación: Rubrica

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Introducción a las Ciencias Sociales


PLANTEL:

Profesor (a): LIC. H. JAQUELINE ALICIA DIAZ CISNEROS

Fecha de aplicación:


Alumno:




Descripción: Rubrica BLOQUE VI Producto a evaluar:Ensayo

INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN DE ESTE INSTRUMENTO. Solicite al alumno las actividades realizadas. Verifique que cubra las características señaladas abajo y marque con una X el registro del cumplimiento correspondiente. En caso de ser necesario hay un espacio para observaciones




10

8

6

4

PUNTOS

Expresión escrita

Sigue un orden lógico, construye frases correctamente y el vocabulario es rico y las lecturas amenas


Sigue un orden y construye frases correctamente, utilizando un vocabulario adecuado


Sigue un orden lógico

y construye frases correctamente

Carece de orden lógico en sus ideas y no tiene limpieza




Ortografía y gramática

No presenta ningún tipo de error de ortografía, ni de sintaxis

Hay algunos errores de sintaxis pero sin errores ortográficos

Carece de sintaxis y con algunos errores de ortografía

No existe una sintaxis y con muchos errores de ortografía




Organización de trabajo

Existen acuerdos en las actividades. Presentan las ideas organizadas, complementadas con ejemplos.

Delegan responsabilidades y organizan el trabajo a realizar

Delegan responsabilidades los miembros del equipo



Los alumnos no utilizaron adecuadamente su tiempo



Utilización de imágenes

Las imágenes corresponden al contenido, y logran impactar, por su composición estética en equilibrio

Corresponden al contenido y son colocadas adecuadamente

Las imágenes muestran errores, carecen de limpieza y orden, pero están relacionados al tema

Las imágenes muestran errores, carecen de limpieza y orden, y no están relacionados al tema



Incluye reflexión personal

Incluye reflexión (sobre la práctica de lo ético en el uso de los diversos, inventos, así como la necesidad de los mismos), aportando puntos de vista particulares y con fundamentos



Incluye reflexión relacionada al tema


Incluye reflexión muy vaga

La reflexión es muy breve y carece de orden







Observaciones

generales




Porcentaje de competencia logrado




Juicio de competencia

( ) competente

( ) todavía no competente




Nombre y firma del docente

Firma del (la) alumno (a)

Lugar y fecha de aplicación











ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 7
Participar en la plenaria referente a los gobiernos del periodo 1940- 1970 (aportaciones, características, acontecimientos relevantes como el movimiento estudiantil del 68, el voto femenino, migración campo-ciudad, reformas electorales, la devolución del Chamizal; así como las instituciones creadas MSS, ISSSTE).

Evaluación: Rubrica

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Introducción a las Ciencias Sociales


PLANTEL:

Profesor (a): LIC. H. JAQUELINE ALICIA DIAZ CISNEROS

Fecha de aplicación:


Alumno:





Descripción: Lista de CotejoBLOQUEVI Producto a evaluar:
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