Programación general anual






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PGA 2011/2012

C.R.A. “San José de Calasanz”







PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CURSO 2011/2012

C. R. A. SAN JOSÉ DE CALASANZÍNDICE:


  1. Introducción 3




  1. Objetivos Generales 3

    1. Relacionados con los procesos de enseñanza-aprendizaje 4

    2. Relacionados con la orientación y la atención a diversidad 5

    3. Relacionados con la evaluación al diagnóstico 10

    4. Relacionados con la organización de la participación y conv. 11

    5. Relacionados con la coordinación con otros centros, servicios

e instituciones. 12

    1. Relacionados con los planes y programas 13




  1. Planificación de las diferentes actuaciones 14

    • Plan de Mejora del Rendimiento y el Comportamiento 15

    • Plan de Mejora de la Imagen del Centro 17

    • Plan de Prevención de riesgos 18

    • Proyecto de Escuelas Ecológicas 20

      • Educagea 20

      • Alimentacción 22

      • Comenius 23

    • Plan de Lectura 26

    • Plan de Formación en Centros 28

      • Elaboración de webs y blogs educativos 28

      • Didáctica de la enseñanza de las matemáticas 32

      • Cooperativa creativa 35

      • Improving my english 39

    • Periódico Escolar y Escuela de Papel 42

    • Actividades de TIC 43

    • Plan de Orientación y Atención a la Diversidad 43

    • Documentos del Centro 47

    • Plan de evaluación 48



  1. Aspectos organizativos de carácter general 56


  • Horario del Centro 56

  • Reuniones del C.R.A. 57

  • Distribución del Profesorado 61

  • Organización de espacios y tiempos 63



  1. Presupuesto y reformas necesarias 64



Anexos

  • Programa de actividades extracurriculares y complementarias.

  • Estado del Presupuesto para el año 2011 según GECE.

  • Cartas de necesidades para Ayuntamientos y Servicios Periféricos de la Consejería.

  • Acta de aprobación de la P.G.A. en Consejo Escolar.


Esta Programación General Anual está confeccionada con las aportaciones de los distintos sectores de la Comunidad Educativa, y siguiendo las indicaciones establecidas en la Orden de 15-09-2008, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se dictan instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los colegios de educación infantil y primaria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.
1-INTRODUCCIÓN:

En el contexto pedagógico, la programación general anual es un documento redactado por representantes de la Comunidad Educativa de un centro en el que se presenta un proyecto de actuación de todos los responsables de la educación escolar de unos alumnos, para alcanzar unas metas educativas claramente definidas.
Consideramos que este documento es fundamental para mejorar la calidad educativa de nuestro centro, pues permite a todos los miembros de la comunidad educativa conocer nuestras intenciones y actuaciones, evitar la improvisación y acercarse a la realidad de nuestras secciones y nuestra acción educativa. Además permite asegurar una correcta organización acorde a los objetivos, un control de todas las actividades que se llevan en el centro y una planificación flexible de todas nuestras intenciones. Es, en definitiva, una guía que sirve de ayuda al correcto funcionamiento de todo nuestro colegio.
Asimismo, la mayor parte de las actuaciones, proyectos y programas llevados a cabo en el centro, son fruto del trabajo de varios cursos, por lo que en esta Programación General Anual se tratará de establecer las variaciones oportunas para su mayor eficacia basándonos en las valoraciones de la Memoria y las líneas de actuación de la Programación General Anual del curso pasado.
Para la confección de la misma hemos partido de la Memoria del curso pasado y de los análisis y reflexiones efectuados para la realización de esta Programación con los distintos sectores de la Comunidad Educativa. En vez de extrapolar las distintas mejoras propuestas en la memoria, se irán integrando en los distintos puntos de este documento, facilitando la lectura y comprensión de este documento.

2- OBJETIVOS GENERALES:

La mayor parte de estos objetivos aparecían contemplados en la PGA del pasado curso escolar. Se siguen recogiendo en esta PGA, puesto que son objetivos de consecución de largo plazo y consideramos necesario su continuidad a lo largo de este curso.
Siguiendo las indicaciones recibidas por el servicio de Inspección, en esta PGA vamos a seleccionar los principales objetivos a trabajar durante este curso, analizando las propuestas de mejora de la memoria y señalando las principales actuaciones para su consecución y evaluación. Algunas de estas actuaciones se detallarán más exhaustivamente en el siguiente punto.

- 2.1. Relacionados con los procesos de enseñanza-aprendizaje.


OBJETIVOS

PROPUESTAS

DE MEJORA

(MEMORIA)

ACTUACIONES

RESPONSABLES

CALENDARIO

Relacionados con los procesos de enseñanza-aprendizaje.




-Continuar con la mejora progresiva del nivel de competencia curricular de los alumnos.

- Revisión del PMRC.

- Mayor implicación en la participación de los profesores, buscando excursiones y horarios más adecuados y turnos rotativos.

- Continuar con nuevos incentivos (premio lector, premio al mejor alumno…)


- Plan de Mejora del Rendimiento y del Comportamiento.

- Equipo Directivo y CCP. Durante todo el curso.

-Disminuir, en la medida de lo posible, el número de alumnos con áreas suspensas.

- Mayor coordinación entre el Equipo Docente.

- Es necesario dar un giro a las sesiones de evaluación y hacerlas más funcionales.

- Crear hojas de seguimiento de los apoyos para asegurar el buen funcionamiento de los mismos.

- Tener en cuenta en la distribución de tutorías y horarios las necesidades detectadas.


- Plan de Mejora del Rendimiento y del Comportamiento.
- Actuaciones del Equipo de Orientación y Apoyo.
-Reuniones del profesorado (Equipos de ciclo y Sesiones de Evaluación)

- Equipo Directivo y CCP. Durante todo el curso.
- Equipo de Orientación y Apoyo. Durante todo el curso.
- Profesorado. Durante todo el curso y al final de cada trimestre.

-Mejorar la comunicación del Equipo Directivo con las familias.

- Continuar con las visitas periódicas a las distintas secciones.

- Establecer un día mensual de permanencia en cada sección, para poder atender a las necesidades de profesorado, alumnado y familias.


- Reuniones periódicas del Equipo Directivo con las familias.
-Visitas mensuales a las distintas secciones.

- Equipo Directivo. Una vez al trimestre.

- Equipo Directivo.

Mensual

-Impulsar medidas tendentes a la mejora del comportamiento de los alumnos, valorando el esfuerzo personal en las actividades diarias.

- Es necesario un mayor número de reuniones entre el Equipo Docente de las Secciones y reuniones interciclos y entre especialistas, para establecer pautas de actuación comunes.

- Difusión de las Normas de Conv, org. y funcionam. del centro.

-Difusión de las Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento.
- Visitas mensuales a las distintas secciones.
-Reuniones del profesorado (Equipos de Ciclo y Sesiones de Evaluación)

- Equipo Directivo. En el primer trimestre.


- Equipo Directivo.

Mensual.
- Profesorado. Durante todo el curso y al final de cada trimestre.

-Mejorar el clima de convivencia del centro, fomentando la estabilidad del profesorado.

- Atajar las situaciones conflictivas con premura.

- Visitas informales a las secciones para hablar con el profesorado y atender a sus propuestas en la medida de nuestras posibilidades.

- Establecer más apoyos en aquellas secciones en las que la estabilidad del profesorado es menor.


- Plan de Formación en Centros.

- Visitas mensuales a las distintas secciones.
- Difusión de las Normas de Convivencia del Centro.

- Coordinadores de formación, según programación.
- Equipo Directivo. Mensual.

- Equipo Directivo. En el primer trimestre.

-Garantizar el máximo aprovechamiento de los recursos humanos y materiales del centro.

- Mejorar la gestión de recursos humanos, cuidando la elaboración de horarios y la distribución de tutorías y alumnos.

- Garantizar la priorización en las necesidades materiales, ante la etapa de crisis económica que estamos viviendo.

-Esfuerzo por realizar los horarios de la manera más adecuada posible y difusión y explicación de los mismos.
-Adquisición de recursos materiales para el centro, estableciendo prioridades.

- Equipo Directivo. En septiembre.

- Equipo Directivo. Durante todo el curso.

-Potenciar las actividades extracurriculares organizadas por las AMPAS.

- Seguimiento más exhaustivo de estas actividades y mayor colaboración por parte del profesorado.

- Programa de Actividades Extracurriculares y Complementarias.

- Jefe de Estudios, coordinador de actividades complementarias y AMPAS. Durante todo el curso.
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