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UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN

PLAN ESTRATÉGICO 2008-2013
A continuación se presenta la Evaluación del Plan Estratégico Institucional 2008 - 2013, desde las acciones de la Facultad de Medicina “Dr. Aurelio Meleán”, efectuada el día 18 de Junio, a partir de las valoraciones plasmadas en cuadro diseñado por la Dirección de Planificación Académica, DPA, :
EJES ESTRATÉGICOS



4.7.1 FORMACIÓN DE PREGRADO

Transformación del modelo académico, que permita la incorporación en los currícula los nuevos desafíos de la Educación Superior para responder a las necesidades y desarrollo de la región y el país, en el ámbito de la alta competitividad nacional e internacional revalorizando la biodiversidad, ecología y saberes originarios.

Políticas:

• Nuevo modelo académico (desconcentrado)

• Transformación y desarrollo curricular

• Optimización del régimen estudiantil

• Optimización del régimen docente

MISIÓN:

La Universidad Mayor de San Simón es una Institución de Educación Superior Autónoma y Pública que desarrolla la investigación científica y tecnológica como eje rector de la formación de profesionales ética, social y técnicamente solventes, atendiendo las demandas de toda la población, en especial de los sectores económicos marginales y deprimidos que contribuyen a la descolonización, la diversificación de la matriz productiva de la economía, la seguridad y soberanía alimentaria, el equilibrio ecológico y el respeto de las visiones sociales de las culturas que integran la sociedad boliviana.




Valor

Valoración

cuantitativa

Valoración


Relación




1

0 – 20

No cumplió

Ninguna




2

21 - 40

Se inició y

no concluyo

Débil




3

41 – 60

Se cumplió

parcialmente

Mediano




4

61 – 80

Se cumplió

Fuerte




5

81 – 100

Se cumplió y evaluó

satisfactoriamente

Muy Fuerte




Objetivo estratégico

Meta

Valor

Estrategia

  1. Mejorar la formación académica

Un nuevo modelo académico

40

Elaborar en coordinación con las unidades académicas el nuevo modelo

Modelo académico implementado en unidades piloto




Consensuar la implementación con las unidades académicas

NTIC's incorporados en el proceso de formación




Disponer información sobre las NTIC's

100

Realizar seminarios y talleres de capacitación sobre el uso de NTIC's en las unidades académicas a autoridades y docentes

30

Implementar NTIC's en el proceso de enseñanza aprendizaje

Modelo académico universitario articulado a la formación secundaria

90

Elaborar un proyecto de articulación

Programas académicos pertinentes a las demandas sociales




Identificar las demandas sociales para la apertura de programas

Programas académicos diseñados incorporando el sistema matricial




Diseñar programas con sistema matricial en las unidades académicas

Unidades Académicas en procesos de transformación curricular

100

Establecer medidas de ajuste, incorporando una formación flexible que permita salidas laterales.

Programas de formación vinculados a la investigación e interacción social

90

Programas de formación que incorporen la investigación e interacción social en el pregrado posibilitando su continuidad hasta el postgrado.

Unidades equipadas con NTIC´s




Establecer programas de equipamiento con NTIC´s para mejorar los aspectos didácticos y pedagógicos de las carreras y programas de formación.

Programas de formación y apoyo en distintas modalidades con NTIC´s




Establecer programas de formación aprovechando la disponibilidad de NTIC´s para mejorar la oferta de formación presencial y/o a distancia

Programas que incorporan saberes y tecnologías originarias




Establecer relacionamiento interinstitucional para responder a las nuevas necesidades regionales a través de la oferta curricular dentro el plan de desconcentración

Internacionalización de saberes y tecnologías originarias




Establecer programas de revalorización de saberes y tecnologías originarias para su internacionalización a través de la academia

  1. Fortalecer el régimen estudiantil

Procedimiento de admisión para bachilleres a la Universidad

100

Diseñar normas que regulen el proceso de admisión

Disminución del porcentaje de reprobación y deserción estudiantil

75

Diseñar nuevas metodologías de enseñanza - aprendizaje y evaluación que apoye el proceso de formación del estudiante

Implementar el reglamento

Nuevas modalidades de titulación

100

Diseñar nuevas modalidades de titulación

Sistema eficiente de movilidad estudiantil

100

Generar procesos adecuados para agilizar y optimizar la movilidad estudiantil

  1. Fortalecer el régimen docente

Docentes actualizados

80

Implementar programas de formación

Sistema eficiente de movilidad docente

Vinculación en redes académicas

21

Reglamentar los procesos para la movilidad docente

Reglamentar la participación en redes

Incentivar la participación en la movilidad docente y redes

  1. Consolidar la desconcentración Universitaria

Reglamento de la desconcentración elaborado




Diseñar y planificar el proceso de desconcentración en consenso con las unidades académicas y con las regiones y municipios de Cochabamba.

Oferta de programas desconcentrados en las áreas rurales, para contribuir al desarrollo de las regiones.




Establecer programas de formación acorde a las potencialidades de las regiones

Programas desconcentrados incorporan la biodiversidad y recursos naturales de la región en los planes de estudio




Diseñar contenidos mínimos que incorporen la biodiversidad de ecosistemas y recursos naturales disponibles.

  1. Planificación Universitaria

Direcciones Universitarias y Unidades académicas cuentan con planes de desarrollo.

60

Fortalecer la cultura de planificación, seguimiento y evaluación, aprovechando la disponibilidad de NTIC´s
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