Ies “la fuensanta” departamento de lengua castellana y literatura. Curso 2010-11






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títuloIes “la fuensanta” departamento de lengua castellana y literatura. Curso 2010-11
fecha de publicación04.06.2015
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IES “LA FUENSANTA” DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.CURSO 2010-11.

CURSO DE PREPARACIÓN A CICLOS DE GRADO SUPERIOR

PROFESORA: MARÍA JESÚS ALCÁNTARA JIMÉNEZ


  1. Contenidos






La variedad de los discursos




  • La comunicación. Elementos de la comunicación. La intención comunicativa.

  • El texto: concepto, características y estructura.

  • Tipos de textos según su forma de discurso: literarios, periodísticos, científicos, humanísticos, técnicos, administrativos…






El conocimiento de la lengua





    • Las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas de la lengua.

    • Derivación y composición de palabras.

    • Denotación y connotación. Conceptos semánticos: sinonimia, antonimia, campo semántico…

    • Las formas y las funciones gramaticales y su relación con la cohesión textual.

    • La diversidad lingüística:




  • Lengua oral y lengua escrita.

  • Registro coloquial y registro formal.

  • La norma: lenguaje culto y lenguaje vulgar.

  • Las variedades geográficas. La pluralidad lingüística de España. La modalidad lingüística andaluza.





Técnicas de trabajo

    • El resumen.

    • La elaboración de esquemas, guiones y fichas.

    • Técnicas de análisis y comentario crítico de textos.







  1. Material:




    • Fotocopias de Pruebas Acceso a Ciclos de Grado Superior de la Junta de Andalucía.

    • Apuntes proporcionados por la profesora (apuntes de clase, en fotocopias o a través de Internet).

    • Carpeta o similar para archivar los modelos de exámenes y los temas teóricos. En esta carpeta se reservará un apartado para el análisis morfológico y sintáctico.



  1. Metodología: La metodología será eminentemente práctica. Las clases se dedicarán fundamentalmente a la realización de modelos de PACGS. A raíz de cada modelo de prueba la profesora explicará los aspectos teóricos necesarios para la elaboración de dicha prueba. Para ello proporcionará al alumno una serie de apuntes. Se realizarán más ejercicios relacionados con estos aspectos teóricos si es necesario. El alumno grapará o adjuntará a cada modelo de prueba los apuntes y los ejercicios relacionados con la misma.




  1. Evaluación: Habrá dos exámenes por evaluación y la calificación global del trimestre resultará de la media aritmética de dichos exámenes (80%) y de las notas de clase y trabajos realizados por el alumno (20%). Se tendrán en cuenta también la actitud del alumno y la regularidad en la asistencia a clase. Muchos contenidos lingüísticos de la programación son cíclicos, es decir, se están tratando de forma recurrente durante todo el curso; por ello, se puede preguntar sobre ellos en cada prueba escrita.




  1. Criterios de evaluación




  • Producir textos escritos de diverso tipo de forma coherente y correcta, respetando las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas.

  • Analizar la estructura temática de un texto, señalar su género, su forma de discurso y las marcas que indican sus propiedades (coherencia, cohesión, adecuación).

  • Conocer e identificar en los textos los elementos de la comunicación e interpretar la intención comunicativa.

  • Identificar las características y géneros de los medios de comunicación de masas y mostrar una actitud crítica ante los mismos.

  • Clasificar textos según su forma de discurso.

    • Reconocer palabras derivadas y compuestas.

    • Definir adecuadamente las palabras, de acuerdo con el contexto, y justificar su uso en el texto.

    • Distinguir entre significado denotativo y connotativo.

    • Aportar sinónimos y antónimos de palabras, expresiones o locuciones y ejemplificar la noción de campo semántico.

    • Utilizar adecuadamente las formas verbales, conectores y marcadores para producir textos cohesionados.

    • Enumerar las diferencias básicas entre lengua oral y escrita.

    • Identificar el registro de un texto dado atendiendo a los rasgos determinados por la situación de producción del mismo. Redactar textos coloquiales y formales.

    • Definir el concepto de norma lingüística e identificar ejemplos de vulgarismos.

    • Enumerar las principales características fonéticas, morfosintácticas y lexicosemánticas de la modalidad lingüística andaluza y reconocerlas en un texto.

    • Reconocer y caracterizar la realidad plurilingüe de España.

  • Elaborar textos escritos relativos al mundo laboral (currículum, instancia…)

  • Identificar el tema y la estructura de un texto.

  • Realizar resúmenes y esquemas.

  • Elaborar guiones.

  • Redactar comentarios críticos de textos.

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